借助仿真技术手段提高中职汽修专业教学实效研究.docxVIP

借助仿真技术手段提高中职汽修专业教学实效研究 　　摘要：本文着重研究通过仿真技术提高职业汽车修理专业教学效果的深入研究。重点通过做好课前预习、积极开展三维实践教学、合理利用仿真教学资源等，充分展示仿真技术手段的应用价值，确保中等职业汽车维修专业教学有效性的稳步提高，实现中等职业学院汽车修理专业教学人才培养的建设目标，为汽车维修行业提供更广阔的发展空间。 　　关键词：仿真技术手段中职汽修专业教学实效性 　　现阶段，我国汽车的保有量与日俱增，而且在人们生活水平不断提升的影响下，更加明确提出了对汽车安全、经济环保等方面的要求，大大优化了汽车的性能、品种等。基于此，现有汽修企业和专业技术人才严重缺失，很难与现代汽修行业发展需要相符合，因此，有必要加强对中等职业学校汽车维修专业人员的培训。在开展中职汽修专业教学过程中，要想确保良好的实施效果，必须要加强虚拟仿真技术手段的应用，积极开展虚拟仿真实训教学，将学生的理论及技能水平提升上阿来，确保学生对维修核心技能进行充分掌握，为了满足社会和企业的需求，培养汽车专业人才。 　　一、借助仿真技术提高中等职业学校汽车专业人才教学实效性的重要性 　　（一）有利于学生学习 　　对于中职院校的汽车专业学习来说，重要的学习地点就是汽修实训室，加强仿真技术的应用，在网络链接存在的情况下，仅仅借助电脑就可以学习，进而将学生的学习空间拓展开来。同时，学生的学习自主性也比较显著，可以实时借助仿真学习网站，将实操练习落实到位，确保对全新的技术进行充分掌握[1]，从而促进自身专业的健康发展。 　　比如：在“汽车设备制造与维护”中教导起动机结构时，对于起动机部件的结构知识，要想确保学生充分掌握，要加强仿真技术手段的应用，在具体实训中，学生利用鼠标360°旋转零件，观察起动器的各种部件的三维视图。结构说明完成后，有必要加强起动机拆装的模拟训练，掌握起动机的拆卸和装配过程。基于此，借助仿真实训，可以大大提高学生学习兴趣，而且还有助于教师结合共性问题进行统一解答，确保课堂教学效率的提高。 　　（二）有利于将实训学习成本保持在合理范围内 　　通过运用模拟技术，我们将为课前准备，课后复习和课堂实施创造有利条件，提高学生的操作能力和水平。进而在实训设备操作过程中，确保教学效率的稳步提升，将实训设备的损坏率降至最低，避免浪费更多的专业实训成本。此外，如果能够有效控制实训设备损坏率，可以将学校实训设备的使用年限提升上来，防止出现频繁更换教学设备的问题，进而满足节约投入的实际需求。 　　（三）有利于不断扩大学生学习的广度和深度 　　由于网络的存在，为学生在家练习发动机拆装技术创造了有利条件，学生仅仅登录专业的教学平台即可，进入到汽修专业发动机方针实训室，进而完成相应的练习。在模拟训练室中，所获得的教学工具主要体现在扭矩扳手和相应的螺旋套筒中。这与现实实训中并不差异[2]，从而促进拆装练习的顺利完成。换言之，在网络链接存在的影响下，学生可以借助电脑进行学习，甚至可以进入到与学校具有合作关系的4s店的仿真实训室，进而进行相应的练习。在这个平台中，学生可以对拆装方面的心得和体会，与教师和企业相关管理人员进行交流，进而不断提高自身的专业技能。 　　二、如何运用模拟技术提高中等职业汽修的教学实效性 　　（一）做好课前预习 　　通过仿真技术的应用，学生可以在课前将仿真引擎与仿真引擎相结合，避免运行过程中的仿真错误。例如，如果缺少应用模拟技术，则在拆卸气缸盖的过程中测量气缸盖，只要学生练习完成，就更换一组螺栓。一个班下来，至少要更换50组螺栓[3]，通过这种方式，会浪费掉学生和教师较多的时间和精力，而且，教学效率难以保证，甚至导致培训成本增加。因此，必须要加强仿真技术的应用，确保课前预习良好的实施成效，进一步规范好缸盖拆装环节，确保稳步提高教学效率，将培训成本控制在可控范圍内。 　　（二）积极开展三维实践教学 　　在汽修虚拟仿真教学系统中，对于齿轮齿条式转向器来说，教师可以结合教学内容，引导学生借助鼠标左键，实现平移拖拽，而且也可以借助通过鼠标，进行放大、缩小以及旋转等，对此，可以加强模拟操作模型，而且还可以对各部件的名称、组装顺序等进行充分掌握，更加深入地分析汽车零部件的结构，进而确保汽车汽车零部件结构及特点学习任务的顺利完成。 　　同时，汽车维修虚拟仿真培训系统非常注重计算机程序的编写，并灵活运用二维和三维方法。充分展示了模型的日常维护过程，消除了检测到的故障。加深对检测方法、排除故障方法的理解和记忆[4]，教师在教学过程中，也可以对学生的掌握情况进行明确，在一些保养节点上，加强人为设置故障，进而为学生实训能力的提