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高中历史教学中历史图片作用研究 　　摘要：中国历史悠久，是文化灿烂的文明古国，我们要铭记历史，传承优良传统文化。中国发展不易，因此要学好历史，不忘国耻，勇于拼搏。随着新课程改革制度的制定，教师需改变教学观念，改进教学方式，促进其学习能力的提升。原来固有的教学模式，是教师以灌输为主，让学生死记硬背，这不利于学生习得较好的学习方法。在高中历史教学中，教师需将历史教材中的文字与图片相结合，利用有效的教学措施，改变学生的学习方法，促进其对历史课程知识的理解。文章讲述在高中历史教学中历史图片发挥的重要作用。 　　关键词：高中历史;教学;历史图片 　　引言 　　高中历史教材中包含着许多富有哲理的知识内容，教师需借助教学工具，提高学生对历史课程知识的理解，促进其历史素养的提高。历史教材中有文字介绍也有图片介绍，两者相统一，才能较好地增强学生对历史课程知识的理解。高中历史教材内容多样且复杂，若不结合历史图片的作用，则不能使学生认识到历史的发展轨迹，只能使其凭空想象，则不利于其对历史课程知识较好的学习。因此，在高中历史教学中，如何发挥历史图片作用是该科目教师需重点关注的问题。 　　一、历史图片在高中历史教材中的功能 　　1.历史图片是历史教材中的主要构成部分 　　多数历史教材是由文字和图片组成的，高中历史教材也不例外，历史图片在教材中占据着重要地位。歷史教材中，每一章节、每一单元，图片和文字占据着同等比例，因此可显示出历史图片与文字一样，都占据着重要地位。应新课程改革制度的要求，教师不能只让学生硬性记忆历史内容，其需结合历史图片，与文字共同教学，促进学生对历史知识的理解。 　　2.历史图片与文字相辅相成 　　历史教材中，图片与文字起着相辅相成的作用，历史图片是文字的补充，文字是历史图片的记录。实践表明，人的直观思维对其促进作用较大，在高中历史教材中，历史图片可直观地将历史事件呈现在学生面前，可进一步加强学生对历史课程知识的理解。教师在教学中，运用历史图片教学，可使学生对历史有一个新的认识，增强其历史知识的记忆。 　　二、历史图片发挥的重要作用 　　1.降低历史学习难度 　　高中历史知识体系复杂，学生不仅需要学习中国的历史，还需学习外国的历史，对此其学习起来存在一定难度。教师响应新课程改革要求，重视学生主体作用，在历史教学时，会利用一定教学手段，加强其对知识的理解。历史图片则是教师应用教学手段中的一种，教师在授课时，将文字与图片相结合同时教学，可提高学生对该历史内容的认识。通过历史图片对比，学生可发现中国历史与外国历史间的人物、设备、事件景象等都有所不同，从而可加强其对历史知识的理解，降低其学习历史知识的难度，促进其历史素养的提高。 　　2.丰富历史情感 　　我国发展不易，是靠革命先辈们浴血奋战而来的，教师在教学时，需要让学生铭记历史，丰富其历史情感，使其珍惜现在的美好生活。单纯的文字凸显不出当时中国现状，历史图片应用可将当时现状直观地呈现给学生，使其清晰明了历史事件，从而丰富其历史情感。例如，在学习“第二次世界大战的全面爆发”时，教师借助图片教学，可使学生认识到战争的残酷，进而丰富其历史情感，使其更加珍惜现在的美好生活。 　　三、历史图片在历史教材中作用的表现 　　1.应用历史图片，调动学习乐趣 　　在以往历史教学中，教师只让学生硬性记忆历史知识，不对其培养学习方法，从而使其对该科目产生厌烦心理。随着新课程改革制度的制定，教师需利用有效措施提高学生相关的学习能力。历史图片较具生动化，教师在高中历史教学中，结合历史图片教学可有效调动学生学习乐趣，使其积极进入课堂中学习，促进其学习方法的养成。历史图片的运用可将历史地图、历史人物、历史事件等类型直观地呈现给学生，可加深其对历史知识的理解，促进其历史素养的提高。 　　例如，以高中历史“古代希腊罗马的政治制度”单元内容为例，因该单元内容，学生没有接触过，其学习起来较难，文字也较多，则容易使其产生消极影响作用。因此，教师在教学时，可结合历史图片进行教学，调动学生学习乐趣，使其乐意学习，在其理解的基础上背诵相关知识。如若学生对该单元内容还不理解，教师可从网上查找相关信息图片，利用多媒体进行播放，为其拓宽课外知识，使其深入了解该课程内容。历史图片对历史教学起着重要促进作用，可调整学生学习态度，调动其学习乐趣。 　　2.应用历史图片，拓宽学生学习思路 　　结合历史图片教学，可直观地向学生展现历史人物及事件，增强其对历史内容的认识，拓宽其学习思路，增强其感知力。运用历史图片进行教学还可增强学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，促进其学习方法的有效养成。