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利用区域活动实现幼儿数学操作性学习的探索与实践 　　【摘要】在幼儿教学过程中，对区域活动的应用非常具有实践意义，因为这种方式能够有效促进幼儿个性发展的同时保证和谐进步，对后续的教学工作展开具有良好的促进作用。尤其在数学学科这种具有逻辑性的学习过程中更应该采用合理的方式促进幼儿智力成长，充分激发幼儿对数学的研究兴趣。因此，对于区域活动的应用应该充分利用活动材料以及空间，创造合适的教学指导方式，保障对数学区域活动的具体效果。 　　【关键词】区域活动;幼儿数学操作性;学习探索实践 　　【中图分类号】g61【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）23-0276-01 　　引言 　　区域活动在数学教学中的应用对幼儿的促进性极大，当前教师通过个人创造的方式使用不同的材料和活动方式能够为幼儿带来良好的促进性还有自主性提升，并且幼儿可以在对应的活动环境中选择适合自己的活动方式加深对原本抽象的数学教学内容的理解。这样一来能够有效的调动学生兴趣，加强幼儿理解能力，并且增强班集体的活动效果，让教师积累对应的教学经验。 　　一、区域活动在数学教育中的具体实现方式 　　在数学学科中，进行区域活动实践需要的不仅是教师具有足够的组织能力，更应该具有相对应的活动材料为学生提供活动的指引，从而才能实现对应的效果。而且因为数学课程