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基于互联网+的班级自主管理量化评价 　　【摘要】中专学生正处在关键的身心发展时期，将来能否在社会中更好的发展，跟其所在的班级管理密切相关。在互联网+的时代，作为一名中专班主任，本人深切感受到做好班级管理越来越需要创新思维，改变方式，因此就基于互联网+的班级自主管理量化评价进行了研究。文章首先介绍了互联网+班级管理的理论基础，然后分析了互联网+给班主任带来的压力和挑战，最后探讨了班级自主管理量化评价。 　　【关键词】互联网+班级自主管理量化评价 　　 　　随着互联网的普及，与互联网结合而生成的新型事物如雨后春笋一般不断涌现，“互联网+”的概念便由李克强总理顺势提出。但当互联网进入班级管理中将带来什么改变？ 　　一、互联网+班级管理的理论基础 　　（一）教育是一种人际交往系统 　　教育是较为特殊的一种社会系统，它是由人际交往、人际关系等多方面构成的。也即是说，教育的过程是双向甚至是多边的活动，并不是学校或者教师单方面地对学生作用，还包括学生对学校和教师的作用，家长对学生的期望及学校的发展建议等。在系统中的主要双方——师生之间，需要保持协调，根据对方的活动不断进行己身的调节，以达到协调一致的目标，双方属于互动关系。这是一种客观存在的关系，在所有的教育理论中都必须得到反映。 　　（二）教育系统的主要内容是传递经验和造就人才