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农村中学生化学课程学习动机缺失原因研究 　　摘要：在当前我国开展“乡村振兴”战略的背景下，存在于农业、农村、农民生产生活中的问题正在得到有效解决。教育是转变农村学生未来发展前途、促进“乡村振兴”战略与“建设社会主义新农村”战略开展的根本性保障，因此广大农村教育工作者要以高度负责的态度进行农村教育工作。以移民区学生为例，对农村中学生化学课程学习动机缺失原因进行研究，希望借此进一步促进农村教育改革事业的发展。 　　关键词：农村；移民区；化学课程；学习动机 　　对于农村中学生化学课程学习动机缺失的问题，其原因是多方面的，在学校层面来说，移民区学校办学水平普遍薄弱，教学过程单一、化学实验室软硬件资源匮乏，使得学生无法对化学学习提起高度重视；对于学生自身层面来说，移民区学校学生认为化学与自身生活运用联系不大，对利用学习改变命运、建设家乡的重要性认识不足，因此导致了对化学课程学习动机缺失的问题。以下结合具体情况进行简要分析。 　　一、移民区学校办学水平薄弱 　　移民区指的是从偏远山区移民到政府出资新建的农村小城镇，大多存在着学校办学水平薄弱的问题。具体来说，移民区学校办学水平薄弱的问题，首先是移民区学校办学经验较浅所导致的。移民区学校大多成立时间较短，办学经验严重匮乏，使得化学课程的教学方法单一，对加强学生的主体学习地位的重要性认识不足，从而使学生习惯了