瀍河回族区某小学六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》精美优质教案 冀教版六年级语文上册第一单元2五.docVIP

《五彩池》精美优质教案 【教学要求】 1.正确认读本课7个生字，掌握5个要求会写的生字。 2。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 3。抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。 4。感悟课文的景色美、文字美，受到美的熏陶。从而感受大自然的美，培养热爱祖国大好河山的思想感情. 【教材分析】 初读课题“五彩池”，眼前颜色绚丽、斑斓，那份视觉享受久久挥之不去；再读课题“五彩池 ”，内心的慨叹油然而生,它一定美得不寻常！ 这样的五彩池,作者曾听奶奶说过，也曾经一度认为此景只应天上有。 然而，在四川，他看到了比传说中更多，更美的五彩池。这种惊喜令作者激情流露，他用生动、明快、极富想象力和感染力的语言，为我们重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出神奇颜色的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，慨叹大自然的神奇，更使得那位于四川松潘藏龙山上美丽、神奇的五彩池，从此成为了我们魂牵梦绕，心驰神往的地方。 作者笔下的五彩池是美丽的,美就美在“小巧秀丽、玲珑多姿。”“大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小”，足以见其小巧秀丽。“金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色的彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成好看的形状：有的像葫芦,有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、