温县三小五年级语文下册6.3小不不施努策尔教案长版.docVIP

“小不不施努策尔 6——-2“小不不”施努策尔 教学目标 1．认识12个生字，会写10个生字。 2．能快速默读课文并了解大意。 3．能复述王子和燕子“舍生取义的经历。 4．通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。 教学重点 1．通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。 2．理解“舍生取义”的真正含义 教学难点 抓住具体语言文字来体会王子的内心世界. 课时安排 2-3课时。 教 学 程 序 一、故事导入 从前有一只草原狼的后裔，原本从小被一个富农养来当看门狗,兔子普策尔(“小不不”的母亲）把他救了出来.他们一起旅行到了大草原上,并结下了深厚的友谊.狼对普策尔的爱称是“月光的口水”但是恢复了凶猛本性的狼要在草原上生存，却必须以她那样的小动物为食物.虽然他还是很爱普策尔，甚至为她摘来草原上仅有的带刺的蓟来送给她,充当她故乡的花朵，结果却只是扎伤了她的胸口。有一天她想去抚摸他的耳朵时却发现他嘴边沾着血迹,也知道了他是怎样残酷地把她的兔子同胞撕成碎块来喂饱自己。终于有一天，她从他身边跑开了。兔子普策尔有了孩子,叫施努策尔,人们叫他“小不不”，在施努策尔的身上又发生了什么事呢？让我们一同走进德国作家沃尔夫的《“小不不 施努策尔》. 二、初读课文，了解大意 1．默读课文，读准文章中出现的生字、生词。 2．快速浏览文章，你能用简单的几句话概括一下这个通话主要讲述的是什么故事