灞桥区中心小学四年级语文上册第一单元2下雪的声音教学设计品味抒情冀教版.docVIP

《下雪的声音》教学设计（品味抒情） 教学目标： 1、学会“涛”“凝“畔”等8个生字。 2、能运用各种朗读方法正确、流利的朗读课文。 3、培养学生淳朴，真实的感情，陶冶学生的情操,唤起学生美好的情感及创作欲望。 教学重难点： 1、激发学生的灵感，培养学生创作的兴趣。 2、在朗读文章的过程中，培养学生淳朴，真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感及创作欲望. 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，我们听过许多声音,比如雷声、雨声、风声等。那么，你听到过小草生长的声音吗?你听到过花朵开花的声音吗？你听到过柳树发芽的声音吗?你听到过下雪的声音吗? (没有） 是呀，下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声. 但是，著名儿童文学作家金波爷爷却听到了下雪的声音。（板书课题-—下雪的声音） 他说:下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。 二、初读课文,学习字词。 1、朗读课文,读准字音，读通句子. 2、边读边思考,从下雪的声音里,作者感受到了什么呢？ 3、认识生字词。 涛声 飞逝 旋转 姿态 银屑 滋润 序曲 窃窃私语等。 三、再读课文，整体感知。 袅袅婷婷、纷纷扬扬的雪花翩翩而至，作者从这几近无声的下雪声里却感受到了亲近、欣喜、柔暖，他情不自禁地感慨道:那是怎样的一种声音啊！同学们，就让我们随着作者,随着下雪天，一起用心去感受下雪的声音吧！ 1、品读课文5—9自然段，想想作者到底感