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初中历史教学中价值观的教育思考 　　摘要：历史学科承担的一项重要教育使命是帮助学生形成正确的价值观，本文研究初中历史教学中价值观的教育，认为教学工作要对历史事件的内涵有深入分析，有效整合课例精华，尊重学生的个性化特征。 　　关键词：历史事件;整合课例;个性化特征 　　引言： 　　现如今，初中历史教学受重视的程度不断提升，随着新课改的深化，教学改革将价值观的教育放在重要位置上，教学研究的任务是科学设计价值观教育内容，对教学模式和方法加以有效创新，培养初中生正确的价值观，优化历史教学效果，真正适应时代发展特征。 　　一、深入挖掘历史事件的内涵 　　历史课程性质独特，会在历史的多重角度上有所体现，就历史时间而言是不可选择、不可更改的。历史学科教学的特色在时间的消逝性和空间上的不可接近性中有所体现。在为同学们讲解历史事件时，有较大的空间发挥想象。历史事件不可重复亦不可复制，每一个历史事件都有不一样的经过，所以这也决定了历史这门学科的多样性。教师在为学生上历史课时，对于学习和教学素材的选择应合理适当。发挥教学素材的价值，锻炼学生的思维能力，促使学生主动投入到学习活动中，能深入思考，并对历史事件的内涵有深层次的理解，这会明显提升历史教学的质量。教师选择历史素材空间极大，实际应用时务必慎重，避免发生偏离教学主线的不良情况。教师的教学效率是历史教学的