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年级教学设计《将相和》 五年级最新教学设计《将相和》 篇1 一、导入 1、上课!大家好，请坐!同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家(课件：七国方位图)秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。(板书课题) 2、一齐读读课题 3、《将相和》课题三个字中，你会特别注意到哪个字? 4、为什么，“和”字使你想知道什么?(将相为什么会和?)你还想知道什么?(将相为什么不和?)师：也想知道的举手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好! 二、体会将相不和的原因 1、将相不和，文章哪写了将相不和?划出相关语句(课件出示问题) 2、学生划句子，师巡视 3、文章哪写了将相不和?谁来读读你划的句子?(课件出示：廉颇说的话)很好，也划到这的举手! 4、廉颇是什么人?他是一位怎样的将军?师介绍：有一次，廉颇攻打齐国，长驱直入齐国境内，威震列国。 5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么滋味?我们一起读读这段，体会体会。 6、廉颇心里什么滋味?(不服、忌妒)很不错，你会从人物语言去感受人物内心，表扬! 7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他用了一个什么句?(感叹句)对，很明显，感叹句有利于表达强烈的感情。还用了一个什么句?(反问句)哪句是反问句?意思是什么? 8、但廉颇