湘乡市四小五年级语文上册第七单元24月迹教案新人教版.docVIP

24＊　月迹 课题 月　迹 课型 新授课 教学目标 1.认识“袅、嫦等6个生字，读准多音字“悄、累”。 2。默读课文，抓住“变化理清文章脉络。 3。培养学生热爱生活，追求美好事物的情怀。 教学重难点 1.通过抓住“变化，按“月形—-月色--月光——月的美好的顺序感悟月迹的变化. 2.感悟文章写作方法，培养学生对美好事物的向往与追求. 课前准备 1.制作多媒体课件，准备有关月亮的诗句。（教师） 2.预习字词，朗读课文，搜集作者资料。（学生） 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、揭示课题，引导质疑（用时：3分钟) 1.课件出示有关月亮的诗词： （1)举杯邀明月，对影成三人. （2）明月松间照，清泉石上流。 （3)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 2。导入:月有阴晴圆缺，月有自己的印迹，我们一起来寻找月亮的印迹。 3。板书课题，鼓励质疑。 1.朗读诗词，想象意境。 (1）吟诵诗词，读出美感。 （2)想象月影绰绰的美好情境。 （3)拓展其他自己积累的关于月亮的诗词。 2。齐读课题。 3.依题质疑. (1)月迹从哪里开始？ （2）月迹到过哪里？ （3)谁在寻找月迹？ (4)为什么要寻找月迹？ 　　紧扣题目，开展关于“月亮”的诗词积累和吟诵的比赛，同时启发学生根据诗句的意思,想象意境，运用富有诗意的语言初悟主题。而依题质疑，梳理问题，留作初读课文时，学生自主解决