1 消息二则课件.pptVIP

;1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。;1 消息二则;新课导入;1 消息二则;1 消息二则;走近作者;文体特征;背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。;字词积累;【业已】已经。; 反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。;标题、导语、主体三者具有什么关系？;电头有什么作用？; 英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时???即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。; “万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。 “不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。; 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。;我三十万大军 胜利南渡长江（标题）;1 消息二则;1.熟读课文，明确课文内容。 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。;整体感知; 找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。;第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军渡江情况。;;细读感悟;中路军首先发起渡江作战，所以先说； 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论； 最后说东路激战，文势也涌起高潮。 （记笔记）; 2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？; 3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？;品味语言; “突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；; “二十四小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点； “至发电时止”，时界比“现在”更为确切；用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。; “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。 （记笔记）;板书设计;知识补充： 一、合作探究,试比较两则新闻的异同： （提示：可从写作背景、目的、内容、方法、语言等方面来比较。） 相同： 1、大背景相同：写渡江战役 2、目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。 3、主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。 （记笔记）;不同： 1.具体写法不同:《我三十万大军胜利南渡长江》以记叙为主;《人民解放军百万大军横渡长江》以记叙和议论为主。 2.构思特点不同:《我三十万大军胜利南渡长江》概述南渡长江这一过程,简明扼要;《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线,分步叙写,多而不杂。 3.语言风格不同:《我三十万大军胜利南渡长江》语言形象、优美,如:“摧枯拉朽”“纷纷溃退”“风平浪静”“万船齐发”等;《人民解放军百万大军横渡长江》语言精练、简洁,如:“冲破”“突破”“扩展”“溃退”“微弱”“泄气”“丝毫”“巩固”“不料”“顽强”“激战”“一切”“控制”“封锁”“切断”等。 （记笔记）;殷;主旨： 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十万人民解放军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 （记笔记）;谢谢聆听！