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PAGE 跳竹竿幼儿园中班教案 　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的跳竹竿幼儿园中班教案，欢迎大家分享。 h2跳竹竿幼儿园中班教案1/h2 　　〔活动目标〕 　　1、学习“跳竹竿”游戏，提高弹跳能力。 　　2、进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣。 　　3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。 　　4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足 　　5、增强思维的灵活性。 　　〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。 　　〔活动过程〕 　　1、“骑马”进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行：四散跑、转圈跑等。 　　2、介绍手中的“纸棒”。 　　1）提要求：和伙伴一起玩一玩。 　　2）教师参与活动观察并个别指导。 　　3、介绍游戏“跳竹竿”。 　　1）幼儿每三人为一队。 　　2）两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。 　　3）另一名幼儿，在反复“开合”的口令中跳过纸棒。 　　4、集体游戏：纸棒游戏 　　1）布置场地。幼儿分为四队（其中两队拿竹竿），另两队听口令“骑马”出发。 　　2）先越过一排“踩竹竿”，再掉头回到起点，将“纸马”给下一名幼儿。 　　3）违规者重新从起点出发。 　　5、教师总结 　　6、放松活动。 　　〔活动反思〕 　　幼儿在活动中，能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候，他们脸上的表情都是十分开心的。活动中，幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法，并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中，我先请男孩每两人一组拿竹竿，女孩来比赛（后来互换），当小伙伴跳不过去时，他们会打开竹竿等一等，这充分体现了幼儿的.互相关心伙伴的良好品质，本次活动我们老师也纷纷参与其中，与孩子一起探索游戏的玩法，其乐融融！ h2跳竹竿幼儿园中班教案2/h2 　　活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动，纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件，他们通过亲自制作材料，对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏跳竹竿满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 　　活动目标： 　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 　　活动准备：老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。 　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化骑马变双圆——大圆——小圆——坐马车） 　　基本部分： 　　一、探索纸棒的玩法 　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试 　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合抬轿子、坐马车等等（活动此部分设计了利用纸棒进行一棒多玩环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。） 　　二、学习跳竹竿游戏 　　1、平时在电视里有没有看过玩跳竹竿的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏来引出讨论。） 　　2、欣赏老师们玩跳竹竿，讨论玩法及规则。 　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？ 　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法： 　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。） 　　3、分组游戏 　　（1）幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同参与。 　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？ 　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整） 　　结束部分： 　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩跳竹竿根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试： 　　（1）两