二年级数学下册《认识角》教学反思.pdfVIP

教学文档 二年级数学下册（认识角）教学反思 二年级数学下册（认识角）教学反思 “认识角〞是二年级数学下册的教学内容。在教学过程中，我先让学生在 情境图中找角同时将角抽象出来 〔初步认知角的〕，接下来摸角〔感受角〕，然 后让学生在此根底上用自己喜欢的方法制造出角〔制造角〕，其次再认识角各 局部的名称，最后让学生找找教室周围的角。找角是让学生找找一般生活中的 角，感知各式各样的角，由直观到抽象，由感性到理性；摸角是通过让学生动 手摸一摸，感知角的顶点和角的两条边，为认识角的特点做铺垫；教师画角是 让学生进一步感知角；认角是援助学生进一步稳固对角的认识，怎样才是一个 角；做角是让学生在组长的安排下选择自己的材料动手做角，最后通过操作让 学生认识角的大小与两条边叉开的大小有关。 通过这节课的学习，孩子们掌握了角的一些知识，其实我也在打算这一节 课的过程中学到了不少。但在具体实施的过程中，也有一些不近人意的地方。 比方在比拟角的大小这一环节，其实这是本节课的重点也是难点。目的要让学 生学会怎样来比拟两个角的大小，虽然教学想法及教学思路还好，比方用老师 的大三角板和学生的三角尺比拟大小，为了证实角的大小和角两条边的长短