计算机网络技术专业核心课程实训平台框架.docxVIP

计算机网络技术核心课程实训平台框架 为建立新型网络行业人才培养计划，制定了新型人才培养方案，福清龙华职业中专学校计算机网 络技术专业需要建立基于工作过程的课程改革模式，积极和企业开展“校企合作”，采用“订单培养” 模式开展企业需要的人才培养，实施“工学结合”课程改革，但这些新型教学模式都需要依托在功能 完善的网络实验室硬件环境，开展实验、实训教学，并希望实验室具有良好的运维、管理的需求，能 提供易用性。 网络实验室硬件环境为这些课程模式的实施提供了硬件支撑，通过网络实验室完成相关专业核心 课程的实验、实训，可以把网络实验室建设成为校内实训基地。 .核心课程实训平台建设 为了有效开展教学，提供具有针对性的实验、实训教学服务，XX网络和学校共建XX网络实验室 硬件环境，如下图。提供从基础网络、交换网络、路由网络、广域网、无线局域网等网络规划、组 建、配置、管理和维护的过程体验。 XX网络实验室功能分区在网络实验室的建设中，XX网络实验室解决方案把实验室分为教师区域、学生区域和实验的 RACK实验台区域。 XX独有的RACK实验台设计分为三类：标准实验台，无线综合实验台，平安、IPV6综合实验 台，学校可以根据实际需要来有针对性地选择实验台的组合。 XX网络实验室硬件环境 .核心课程实训平台管理系统建设 XX网络实验室的管理系统是由实验室综合管理平台(LIMP)、实验室机架管理控制服务器(RCMS)、 拓扑连接器RG-NTC等模块组成，是XX网络针对网络实验室有效管理开发的一整套网络实验室管理 系统。 RG-LIMP采用B/S的软件架构，基于WEB浏览器访问方式，可以实现“Any where、Any PC”的 管理和使用效果，集高性能、高稳定、高平安、高易用性、贴近业务、功能强大等特性于一身。 实鸵室综合管理平台WWW 实鸵室综合管理平台 WWWertff 实鸵室综合管理平台WWWertff3 admm 3 实鸵室综合管理平台 WWWertff 3 admm 3 S 姓 i 算冷第累esum （RG-LIMP）提供实验室管理、学生管理、实验管理、教学监控、课程表、实验结果管理等多功 能与一体管理。有效控制学生行为，自动分配和控制实验设备、快捷分发实验资料；帮助老师合理安 排实验课程。通过图形化界面，学生可以在任何地方通过浏览器访问系统。此外LIMP还提供强大的 实验结果管理机制，提供学生需要实践学习的所有课程，只需要学生实验时，点击翻开文档，即可按 照实验指导完成实验；设置可以让老师在家里处理学生的作业和实验报告。 XX网络实验室机架控制和管理服务器RG-RCMS系列产品，是XX网络专门针对现代网络实验室 开发的统一管理控制服务器，实验室使用者通过RG-RCMS来同时管理和控制8-16台的网络设备，不 需要进行控制线的拔插，采用图形界面管理，简单方便，还可以在做完网络实验后，利用RG-RCMS 提供的统一清除配置功能，把连接在RG-RCMS上的网络设备进行统一的配置清除，方便下次网络实 验。 拓扑连接器（RG-NTC）是XX网络针对网络实验室研发的拓扑自动化切换设备，通过RG-LIMP （XX网络推出的实验室综合管理平台）对其进行配置，实现任意2个端口之间的连接，代替传统实验 室通过手动将实验PC、实验设备之间的连接。系统切换对于用户完全透明，仅需要通过RG-LIMP系 统提供的配置界面即可完成。同时实现对经过其网络数据完全物理传输，不对数据包做任何改变。拓 扑连接器（RG-NTC）的推出，彻底解决「网络实验室中不能远程改变实验设备拓扑问题，为实验室设 备维护、远程实验开展提供了有力的支持。 XX拓扑连接器（RG-NTC） .核心课程实训平台企业文化墙建设 XX网络倡导按照企业的需求培养合格人才，建设具有企业特色元素的的网络实验室场景。XX网 络实验室的企业文化元素可以包含以下儿方面：工程案例式工作气氛、网络综合设计机制、XX职业认 证、职业人标准、IT企业文化等。其中： XX的实验室倡导的“工程案例式工作气氛”文化特征，将真实的工程工程移植到课堂教学中, 完全按照“工程工程”的实施流程和“企业运营流程”进行教学，根据网络工程的进展阶段, 将课程分为工程调研和设计、网络工程实施、工程测试和验收三个阶段实施。 XX的实验室倡导的“网络综合设计机制”文化特征，强调对综合工程实施流程监控，在工程 调研和设计阶段，首先对基础知识总结，学习行业背景知识、岗位职能课程和职业素养课程; 学生根据岗位课程和素养课程理解，确定自己在工程中的角色，由院校老师确定团队人数和 团队成员，由团队举行第一次工程会议选举工程经理，并记录会议内容，然后确定团队标志、 口号等相关事项。团队在工程经理的带着下进行工程需求分析、业务分析，最后造成设计方 案，并撰写投