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小学体育教师教学技能对教学效果的影响 　　摘要：教学过程的实施依靠教师的教学技能来展开，教师的教学技能直接影响着课堂的教学效果。而随着新课程标准的实施和时代的进步，体育教学对教师的教学技能提出了更高的要求，提升体育教师教学技能，加强对体育教师教学能力的培养与发展，从而提高体育课教学质量。论文采用文献资料法，实地调查法，专家访谈法，个案研究法等，从理论联系实际多层面分析遵义市小学体育教师教学技能的现状及存在的问题，尝试性的提出解决方法，从而为小学体育教师提升教学技能提供理论上的参考。 　　关键词：小学体育;教学技能;教学效果 　　《体育与健康课程标准》对体育课的实施、对教学过程和对改进体育课堂教学提出了系列要求。怎样的一堂体育课才是一堂好课，既是是学生喜欢的课，又达到教学目标的课，这些均受到体育教师教学技能的影响。 　　体育教学是一种以合理的身体活动或身体练习为中介，以增进学生健康，促进学生的身心和谐发展为最终目的，学生在教师的指导下掌握体育知识、技术、技能的认识和实践活动。在长期的教学实践研究中人们认识到，教师的质量和在教学中的“行为”对学生的影响，对最终所获得的教学效果有密不可分的关系[1]。根据毛振明的《体育教学论》中写到“教学技能”是可描述、可观察、可训练的。“教学技能”一词比“教学能力”更具体，有其确切的涵义。他将体育教学技能定义为：教学技能