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基于核心素养下的翻译在英语教学中的运用探究 　　摘要：高中英语新课程改革更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，具有工具性和人文性融合统一的特点。而作为思想交流与人际沟通的工具——翻译，在英语学习中发挥着重要的作用。本文将探讨翻译在英语教学中的必要性，以及翻译如何促进高中英语教学。 　　关键词：翻译;英语教学;核心素养 　　一、引言 　　2017年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，提出普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。因此，作为思想交流与人际沟通的工具，翻译是学生听、说、读、写几项技能的综合运用，能促进学生双语水平的提高，加深学生对中外两种文化的认识（穆雷，1999：112），是需要重点培养的能力之一。而当下随着功能教学法、交际教学法、任务教学法等的兴起以及课堂教学提倡全英文的授课方式，翻译在高中英语教学中面临着尴尬的处境。但我们不能否认的是在高中英语教学中适当加入翻译的教学，不仅不会影响学生的听说能力，反而有利于提升学生的双语能力，逐步提升跨文化沟通能力。