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小学生数学阅读能力提升策略 　　苏联数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，因此，数学的学习不能离开阅读。可见阅读对数学学习来说是多么的重要。 　　我们常说学生粗心马虎，其问题根本原因是数学阅读能力的欠缺。数学阅读的不足，会影响学生数学表现和未来的学习发展。因此，我们试图分析其背后原因，寻求有效解决策略，以提高小学生数学阅读能力。 　　小学生的思维以直观思维为主，逻辑思维能力不足，思维发展尚处于初级阶段，他们在多元数学表征中进行灵活转化存在一定的困难。要想使数学教育目标得以实现，培养学生阅读能力，从而提升学生自主学习能力就显得至关重要。 　　一、培养数学阅读的兴趣和习惯 　　兴趣往往对于小学生的学习有很大的主导性，所以一定要培养学生的数学阅读兴趣。通常采取比赛、小组合作等活动来激发兴趣是个好办法。课前让学生讲讲最近读到的数学小故事，既培养了兴趣也提高了孩子的概括能力。只有将培养兴趣和养成习惯相结合，才能让学生养成一个良好而持久的阅读习惯。 　　数学教师可以多介绍一些适合本年段学生数学阅读的数目，让学生有更多的机会去体会文字、符号、图形和表格之间是如何巧妙转化的。数学阅读中更要注重这几种不同形式的含义，一般情况这几种形式不太会同时出现，阅读时要以文字为基础，以文字提供的信息为载体。结合图形和