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小学语文第册《识字》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 《识字七》小学优秀教学设计 【教学要求】 １、学会８个生字并书写，认识１２个生字。 ２、正确、流利背诵拍手儿歌。 ３、培养学生保护动物的意识。 【教学重难点】 学会本课的生字。 【教学准备】 生字卡片。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、戏导入新课 同学们，我们一起来玩拍手游戏。（同桌之间玩）今天，我们学习的《识字7》也是一个拍手儿歌，学会了以后也可以玩拍手游戏。 板书：识字７ 齐读课题。 二、初读儿歌 １、小声自读儿歌，遇到不认识的字可以问老师和同学。读准每个字的字音。 ２、再读儿歌，同桌交替读、听、纠正错误的读音。 三、检查初读情况 １、出示带音节的生字卡片，齐读、指名读、分组读。提醒学生注意鹰是后鼻韵。（用拼音卡片做组字游戏） ２、分组读儿歌，读后评议，注意纠正错误的读音。 四、学习儿歌 １、齐读儿歌，想一想：这是一首有关什么的儿歌？（保护动物） ２、这首儿歌中有那些动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。（相机出示动物图片，学一些动物的样子，也可学几种鸟的`叫声） ３、齐读、分组读、开火车读动物词语。 ４、练读儿歌： ⑴ 老师引读第一句，学生读后一句。 ⑵ 男女生配合读。 ⑶ 分组练读。 ⑷ 找自己的小伙伴玩拍手歌，然后来唱一唱，演一演） 五、背诵儿歌 第二课时 一、检查复习 １、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。 ２、同桌配合背诵儿歌。 二、识记字形，指导写字 １、启发学生用偏旁加熟字的方法记忆生字。（也可用自己喜欢的方法记字形）组词练习。 ２、写字时注意观察在田字格中的位置： 提醒注意： 物的牛字旁横变为提。 猫的反犬旁最后一笔是撇不要写成提。 ３、练习写字。（展示学生的书写情况，评议。） 三、课后组词练习 从（ ） 户（ ） 己（ ） 丛（ ） 护（ ） 记（ ） 四、拓展练习 你还会背哪些拍手歌？教给大家。（自己或与好伙伴合作编拍手歌，编好后读一读，演一演） 【附学生的拍手歌】 你拍一，我拍一，尊敬老师爱学习。你拍二，我拍二，身体健康多注意。你拍九，我拍九，要做父母的小帮手。你拍十，我拍十，我们要做小主人。 你拍一，我拍一，爱护动物是大事。你拍二，我拍二，丛林里面有兔子。你拍九，我拍九，动物有人来保护。你拍十，我拍十，猴子的脸蛋像桃子。 第一篇：《课改下的课堂教学设计、实施与反思研究》——识字教学研究实施方案与阶段性目标 《课改下的课堂教学设计、实施与反思研究》 ——识字教学研究实施方案与阶段性目标 课题负责人： 课题组成员：张 课题立项号： 一、指导思想 为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。 二、目标任务 （一）总体目标 1.通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。 2.通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶，以达到2009年秋《关于备课作业质量工程的实施方案》有关量化标准。 3.把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制、教学方法和识字教学的指导思想。紧紧围绕《全日制义务教育语文课程标准》中低年级识字教学的目标，依据教材中识字教学训练安排，精心指导学生识字，提高学生学习兴趣，改进识字教学方法，努力提高学生识字水平。 二、课题研究的目标 本课题旨在以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点，以发展语言和识字同步进行为原则，集各家识字方法之长，科学地采取各种有效的识字方法，从中探索识字规律，有效发挥孩子识字的积极性、主动性，争取能使学生在两年内识字量增大到2500个，能够阅读浅显的童话、寓言、儿童故事，感受阅读的乐趣，其核心是发展学生的书面语言。 三、主要研究内容 九月 确定课题，制定实验研究方案。 组织课题组教师学习课题实验研究方案，明确课题研究的意义及主要目标。 十月 收集与本课题实验有关的各种资料和筹备资料库。 学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。 十一月 各成员结合自己的教学实际，有效地开展开放式识字教学，并积极反思。 十二月 对开放式识字教学研究过程中出现的突出问题和共性问题展开交流与讨论。 一月 各课题组成员就一学期的研究进行小结，并积极撰写论文。 四、时间安排及研究步骤 1