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初中地理“以图导学”教学方法研究 　　摘要：现在每个学科都有属于自己专有的教学方法，地理这门学科也不例外。“以图导学”就非常适合地理这门学科。“以图导学”的教学模式不仅能让学生很快的掌握所要学的地理知识，还能让学生自己在脑袋里有一个学习地理的思维能力，这个思维能力就能为学习奠定一个良好的基础。在新时代发展中，多媒体也能运用到教学中去。本篇文章主要是分析“以图导学”在地理教学中的应用和教学方法。 　　关键词：以图导学；教学方法 　　连接地理知识和实际生活的载体就是地理，地理能够让人们更直接的认识世界地理位置和地形结构。学好地理对于初中生来说是非常重要的事情。本篇文章主要分析了初中地理应用“以图导学”的教学方法对学生产生怎样的影响。 　　说起地理学，最先想到的就是地球仪，它是地理学最有代表的一个物体，地球仪就是地理学的“以图导学”最经典的一部分。在地理学中，大部分的知识都是用“图”来表示的，因为这种表示能更加直观的表示出所要表达的意义，能把抽象的东西具体化。在地理学中，“图”是没有办法用文字来代替的。“以图导学”就是教师在教学的时候用“图”来引导学生学习，对学生来说，图片的教学方法能够让学生产生非常浓厚的兴趣，还能更好的吸收一些知识。传统的教学方式在学习的时候都是以教师为主导，课堂气氛非常的枯燥，学生很难理解，达不到想要的效果。 　　一、“以图导学”在初中地理教学中的意义 　　“以图导学”的教学模式能够让教师更加直观的把知识传授给学生，还能体现学生的主导地位。初中地理教学就是引导学生真正的看清地理世界。因为初中生的学习思维正处于发展的阶段，地理知识对初中生来说还是比较陌生，通过“地理导学”的模式能够让学生更快的了解地理知识和人文特点，增加学生的文化认可和文化理解的能力，还能促进学生进行全面发展。 　　二、“以图导学”教学模式的内容 　　在地理学表达地理事物的一个重要的方式就是图像，图像就是地理知识的“骨架”。通过“以图导学”的方法可以让教师利用图像的方式直观的展现一些地理的信息。图像还能提高学胜的一些读图的能力，还能培养学生的思维能力和地理空间感。 　　三、“以图教学”教学模式的价值 　　在初中地理中教学中运用“以图导学”的方法可以激发学生在学习时候的兴趣，改变了之前传统教学的方法，培养学生思维能力，还能提高地理教学的作用和价值。 　　1、对激发学生的地理学习兴趣有应用的价值： 　　在初中地理的教学中运用“以图导学”的教学模式能够改变现在的传统教学，还能突出以学生为主体的地位，让学生对地理知识的学习更加的有兴趣，争取做到能主动学习地理。同时，“以图导学”还能提高学生学地理知识的能力，增加对知识的记忆，对教学活动有非常积极的影响。 　　2、对培养学生的地理思维能力有非常高的应用价值： 　　地理是一门要求有丰富信息和空间力的学科，在初中地理的教学中，教师不仅要学会怎么引导学生学习地理的知识，还要学会调动课堂的气氛，在上课的时候要根据学生的实际情况进行及时的调整。“以图导学”能够让学生的思维能力提高，还能增加学生的视野。在学习初中地理的时候，教师可以通过填图和分析地图的方式来让学生轻松的学习地理知识，还能培养学生的思维能力和空间能力。真正满足课程对初中地理学习的要求。 　　四、“以图教学”的教学方法 　　在初中地理教学中运用“以图导学”的教学模式可以调动学生学习的积极性和思维能力，还有读图能力，更可以利用这种教学方法提高学生的思考地理的能力。 　　1、采用以图导课的教学方法能够调动学生的学习积极性： 　　学生在初中学习的时候是学习最关键的时候，传统的教学方法会让现在的初中生产生一定的消极情绪，影响学生学习的积极性。所以，必须要找到一种适合现在初中生学习的教学模式，“以图导课”的出现能让学生在学习初中地理教学知识的时候有一定的性却和热情，还能真正的达到教学的效果。 　　例如：在学习“南北方地区差异”的时候，教师可以自制一些ppt让学生能够清楚的看到和南北方地区有关的图片，还可以向学生播放一些有关的影片，看完之后教师可以提出一些和知识有关的问题，让学生进行自主探索并且解答。通过这样的方式提高学生的思考能力。最后，教师可以结合一些实际生活情况让学生更加清楚的理解这些地理知识。因为学生和生活是紧密相连的，所以他们可能更容易的理解。 　　2、采用填图游戏的方法让学生理解地理空间： 　　初中生这个阶段正是对任何事情觉得稀奇的时候，所以教师可以利用这一特点来组织想要教的地理活动，结合一些初中生的认知能力和要学的地理知识设计符合学生的填图游戏，这样不仅能吸引学生的注意力，还能激发学生的学