傍晚夜色人文景象描写.docxVIP

黄昏夜色人文景象描写 太阳慢慢地沉进了山谷，只留下落日的余晖一一晚霞。 美丽的晚霞洒满了天空的西边。太阳已经钻进了温暖的被窝, 盖上了天蓝色的被子。夜就要来临了。 镶嵌在杭州的明珠一一西湖，到处是散步的人群。一阵 微风吹来，西湖边的柳树飘动着柳条，好像在让微风梳理自 己细细的长发。大树们挺直了腰杆儿，围在西湖的四周，好 像一个个英武的士兵在保护自己美丽的家园。水面上波光粼 粼，远处的山朦朦胧胧，我不禁想起了苏轼的诗句：“水光 激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜。”而这西湖的荷花也不一般。它们的数量各不相同， 有的一枝独秀，有的三五成群……它们的形状千姿百态，有 的才展开两三片花瓣儿，羞羞答答的：有的花瓣儿全都展开 了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得 马上要破裂似的……此时此景，我的脑海里不由浮现出杨万 里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”忽然， 一只蜻蜓像离弦的箭一样飞来，悄悄地停在了一朵美丽的荷 花上，我不禁脱口而出：“这可真是小荷才露尖尖角，早 有蜻蜓立上头啊！” 这时，我抬头看了看天空，金光闪闪的繁星已经悬挂在 了高高的夜空。夜深了，静了……黄昏夜色人文景象描写 黄昏，天色稍有点昏暗，少先队员们该放学了。 许多少先队员背着沉甸甸的书包，兴高采烈地从楼梯走 下来。一群笑容满面的孩子手拉着手，互相诉说着自己今天 的收获。还有一些淘气的低年级学生钩肩搭背，边走边聊天。 有的还把嘴巴凑到别人的耳朵旁，笑眯眯地说着悄悄话，神 秘兮兮的。一直哈哈大笑，等走到校门口，才分开，互相还 不忘说声再见。 有很多家长堵在学校门口，使学生出入十分不方便。家 长不时地额探着身子，张望着，看看自己的子女有没有来。 又有些家长走的教室去，有的孩子是在值日，那么有些孩子因 为上课没听，作业未做，在老师办公室里补课，所以才久久 不来。家长只能在外面耐心地等待，一等就是一个钟头。 老师特别照顾低年级的小学生。老师担忧学生会在外面 逗留、不即使回家，或者是不懂得交通平安。老师是一个个 地送出去，把一些家长还没来接的孩子管好。只等把所有孩 子都平安地送的家长手里，才回家。学生回家时，还对恭敬 地对老师说了声：“老师，再见！” 校园的黄昏是热闹的，也是充满欢笑的。因为有一群天 真可爱、活泼淘气的少先队员和一些工作认真负责的好老师。 黄昏夜色人文景象描写 秋天对于我来说很美，有翩翩起舞的落叶，有累累的果 实，有多变的大风。秋天的黄昏，更是妙不可言。 秋季的一天，我去广场玩，刚好是下午6点钟。我抬头 一看，啊！天空好美呀！满天的火烧云让我站住了脚。 从西边到东边，是一种连画家也调不出的颜色，把天空 给染得那么红，那么美，那么妙，那么惹人爱。西边的太阳 是深红的，好象血抹的，从西到东，红色无奇不有，天空被 血 抹得太美了，西边的红色深一些，东边的红色浅一些。 我还看见了红云的形状：有乖巧的小兔，有顽皮的小猴, 有凶猛的老虎，有饥饿的大狼，还有可爱的小姑娘…… 那边，老虎龊牙咧嘴，狼两眼发亮，中间有只心惊胆战 的小红兔。可能是老虎和狼都想吃小红兔，谁打赢了谁吃。 那边，一个小女孩好象在向一只小狗述说着喜怒哀乐, 因为她一会儿在笑，一会儿在哭。 地上，一片红，红得光亮，草坪里，被红光笼着，小草 奋力生长，想冲破红光；树木也一样，砖瓦房被红光抚摩着， 砖瓦房知足地享受着，平如镜的湖水，象灌了血一样红，它 也知足地泛起了微笑。 夜，悄悄地罩过来，黑色把红色罩住。太阳在黑色里挣 扎着，一片黑云压过来，太阳在黑云里抖动着，我暗暗给太 阳助力。过了许久，太阳出来了，我才松了 口气。可太阳渐 渐地在下沉，我看出它并不情愿，它舍不得和我分手。你看 它努力想爬上来，可它的挣扎全然没用。我想了一会儿，对 太阳叫道：“去吧，去吧，明天再来！ ”太阳好象听懂了， 不再挣扎，安稳地落了下去。一下子，天好象被布罩住了， 看不见光明，看不见多变的云。周围一片漆黑。过了一会儿， 彩色的灯亮了起来，我望着太阳落下的地方，久久地不能动 弹…… 啊！太阳，我相信你的努力没白费，明天又将是个艳阳 天！