2022年冀教初中语文八下《1藤野先生》 (7).pdfVIP

Ø说说你最尊敬的或印 象最深刻的一位老师 Ø要求：能用最简洁的语言 说出他 （她）的性格，并能 说出至少一件有关于他 （她） 的事。 藤 野 先 鲁 迅 生 藤野先生, 名叫藤野 严九郎,是 鲁迅在仙 台学医时 的先生. 阅读课文提示及 注释，观看录像, 了解文章写作年 代及时代背景。 文章写作年代及时代 背景： 课文写于1926年， 回忆了1902—1906年 留学日本的片段。鲁 迅本想以学医来救国 救民，但后来却弃医 从文了，我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(j ié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(j iàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在 日 本留学时期的生活。在这段经历中,作者 所写的事情都发生在那里？请找出文中 表明地点转换的语句。重点写发生在哪 里的事情？ 2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼 的概括。你认为课文是以什么为中心记 叙的,叙述线索又是什么? 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些 内容? 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. 东京 仙台 北京 相识 离别 相处 理清文章段落结构 ： 第一部分：在东京 (13) 相识 第二部分：在仙台 相处 (435) 离别 第三部分: 在北京，怀念 (3638) 叙事线索： 作者与藤野先生的交往 （相识—相处—离别—怀念） 选材 ： 围绕表现藤野先生的 崇高品质这一中心组 织材料。 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些 内容? A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、 庸俗的生活; B.赴仙台途中对 日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D. 日本 “爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变. 匿