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浅析心理引导因素在高校思政教育发展中的作用 　　【摘要】作为高校思政教育体系的重要组成部分，心理引导不仅关系着高校学生的心理健康，同时对于高校思政教育的发展有着重要的作用。本文将心理引导因素在高校思政教育发展中的作用作为研究对象，通过对其重要意义的阐述，以及其在高校发展中的影响情况进行了分析，进而对心理引导因素在高校思政教育发展中的作用做出了研究，以期能够使高校合理利用心理引导因素，为高校思政教育发展起到促进作用。 　　【关键词】心理引导高校思政教育正确价值观 　　【中图分类号】g641【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）18-0073-02 　　前言：对于高校思政教育而言，心理引导因素是其教育环境的一个重要影响因素，为大学生提供积极正面的心理引导不仅能够了解大学生的心理健康情况，使大学生的心理问题能够得到正确及时的引导，同时能够帮助高校思政教育工作者提高其工作能力，强化思政教育中以人为本的教育理念，使大学生的思政教育方法能够实现有效的拓宽，建立具有时代意义的高校思政教育体系，为大学生树立良好的世界观、人生观以及价值观奠定基础。 　　一、心理引导因素对高校思政教育发展的重要意义 　　（一）树立正确的社会观念 　　大学生由于本身所具有的特征使得其进入大学之后就是具备一个独立的人格，能够独立对各种事物作出判断，但是大学时期也是大学生形成正确的世界观、人生观以及价值观的关键阶段，高校不仅要在这一时期为学生提供基本的技能与知识教育，同时也要为学生提供社会观念的认知教育。树立正确的社会观对于大学生的生活和学习具有重要的指导作用，高校提供的思政教育能够引导大学生在大学时期树立正确的社会观念，通过思政课程改革推动大学生形成正确的社会观念，以保障大学生能够利用形成的社会观念在未来的生活和工作中发展顺利。 　　（二）激发学生的爱国情怀 　　在高校思政教育体系中，合理利用积极正面的心理因素引导大学生数量正确的价值观，将社会主义核心价值观作为教育指导核心，利用中国传统文化提高学生的民族自信心及自豪感，提高学生对国家的民族的凝聚力[1]。大学生作为时代发展的核心人才，树立正确的价值观对大学生的成长十分重要，而爱国情怀作为大学生发展的根本素质之一，是大学生思政教育课程发展的重点。提高大学生的思政教育十分重要，能够使大学生形成健全的心理及民族观念，增强大学生的民族自信和文化自信，激发大学生的爱国情怀。 　　二、高校思政教育发展中起到影响作用的心理引导因素 　　（一）生活和学习的压力 　　在进入高校之后，大多数大学生都是离开父母、家庭独自在外生活，骤然离家独立生活使得大学生普遍存在不适应的现象，且大学与初高中生活明显不同，大学生面临的人际交往、学习及生活等方面的压力也不同，来自家庭以及社会不同方向的压力使得新进入高校的大学生极易出现一些心理问题，若是不能够将这些心理问题及时的控制住，这对于大学生的思政教育而言是十分不利的。 　　（二）个性心理素质的差异 　　高校大学生群体的个性化特征及差异性心理素质使得大学生在彼此的交流和沟通中极易出现冲突现象，而大学生本身就缺乏社会经验使得其在人情世故上面临了更多的挑戰，人际交往中受到的挑战更加频繁[2]。当代大学生大多数都是独生子女，自私、任性、冲动的个性特征更加突出，集体生活中缺乏互相信任和相互包容，这对于大学生的心理健康教育十分不利，极易导致高校传统思政教育出现问题。 　　三、心理引导因素在高校思政教育发展中的作用 　　（一）有利于促进高校思政教育呈制度化发展 　　现阶段，在高校教育体系中，素质教育是其教育的关键，其既包括高校学生的思政教育，同时也包括学生的心理教育。在高校内设置心理引导中心，并将建设的心理引导中心作为学校日常教育管理中的重要组成部分，要建立专门的工作机构与场所，配套完善的设施，同时要提供充足的资金，在思政教育体系中将心理引导融入思政教育课程中，让更多的大学生重视心理引导因素对于其思政教育的重要性[3]。心理引导因素的发展不仅能够促进高校思政教育呈现制度化发展，改变传统高校中的思政教育呈现的无组织、无纪律的现象，及时将教育工作中出现的问题改正，保证教育工作顺利进行，同时通过对高校学生心理情况的分析，特别是对高校大学生心理状况的掌握，使得思政教育工作者能够为大学生的思政教育问题提出具有针对性的解决方法，充分发挥心理引导因素对于大学生思政教育发展的重要作用。此外，学校要委派专门的心理教师对大学生进行心理引导，定期举行心理引导以及心理咨询等相关活动。 　　（二）有利于推动高校思政教育顺利进行 　　在高校思政教育工作中，传统思政教育方式