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英语备课组的工作计划 英语备课组的工作计划1 本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 一、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神； 二、突出学生主体，尊重个体差异； 三、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 四、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生现状 1、有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2、两极分化开始出现，尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 三、工作目标 1、在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2、创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。 3、面向全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。 工作中心：分层次教学，夯实基础。 四、工作内容： 1、统一制定教学计划，统一教学内容和进度。 2、周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。 3、课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。 4、认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。 5、按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。 6、积极参加校内外教研活动，积极为中学部网站提供素材，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。 我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。 英语备课组的工作计划2 一、指导思想： 以新的《中小学英语课程标准》为指导纲要，全面实施二期课程改革，认真系统地研究梳理牛津英语教材的知识和能力要求，以大纲为基本依据，做好每一个环节的复习，认真落实基础，突出牛津教材的特色，努力在保证基础成绩的基础上，在听力、完形填空、阅读、书面表达等方面展现优势，进一步提高初三英语教学质量。在实施的过程中，要注意对潜在学生的引导，并帮助 这个备考组的英语老师认真研究了新课程标准，并根据中考试题的新特点和近几年学生的实际情况，深入了解了考试大纲的要求，制定了详细的复习计划。总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先综合学习，再重点复习，最后适应性考试复习，做到综合重点，突出重点，综合复习与重点复习有机结合，既系统又重点，让学生更好地掌握所学知识，取得优异成绩。在新课的同时，开始复习词汇，利用早读时间教学生阅读大纲的核心词汇，默写，及时纠正，及时反馈，在期中考试前完成第二轮词汇复习。同时每周复习一个单词或语法，选择配套练习进行训练巩固。此外，我们还每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高综合能力，每周安排一次综合能力训练，给学生作文指导。 二、加强备考小组之间的合作，提高复习质量和效率； 复习的目的是“回顾过去”。“回顾过去”的过程是帮助学生回忆所学，强化记忆，强化理解，强化应用。我们应该根据从正常教学中获得的反馈信息，适当安排相关内容的复习时间。 第一阶段，复习重点是扫描知识点，夯实基础。 复习的第二阶段是分段复习。 第三阶段着重于全面提高学生的应试能力。 团队成员共同合作，为学生打印词汇听写表，制作清晰的语法课件，精心挑选匹配的语法训练题，制作高质量的试卷和月考试卷。准备小组统一作业规范，明确日常口头和书面作业；认真执行。教师将教学内容与学生的实际水平相结合，安排层次分明、问题结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选择的练习，让每个学生都有所收获，享受成功的快乐。批改作业时，“粗改”与“精批”相结合，让学生在讲评和练习时有针对性，了解自己