基于学生差异的初中英语分块分层作业设计分析.docxVIP

基于学生差异的初中英语分块分层作业设计分析 　　摘要：学生之间学习的差异，大多是因为学生家庭生活的不同、智力水平不同、知识水平基础不同等相关因素。虽然给教师教学工作带来了一定难度，但教师要尊重学生之间的学习差异，善于因材施教，这样才能保证学生能够在教师教学过程中学到英语知识。在布置课后作业时，可以采用分块分层作业设计方式，让不同层次的学生能力得到提高和发展。 　　关键词：学生差异；初中英语；分块分层；作业设计 　　一、引言 　　课后作业是课堂教学的延伸形式，在学生英语学习水平的不同和学习习惯不同的情况下，布置统一的作业内容，会制约不同层次学生的能力发展。分块分层作业能够照顾不同层次、不同能力水平的学生，能够培养学生学习英语的积极性、减轻学业负担，达到巩固知识的学习目标。因此，教师应该设立有差异的作业标准，布置不同能力水平的作业内容，满足不同层次学生的学习需求，确保不同层次水平的学生都能学习掌握知识。 　　二、对初中学生差异实行英语分块分层作业设计的重要性 　　课后作业的布置是学生巩固知识的重要途径。然而初中阶段的学生受环境和自身能力的影响，学生之间学习的差异是存在的。在教学活动中，要尊重学生之间的差异性，在充分了解每位学生英语学习实际情况的基础上，开展多样式的教学活动，帮助成绩较差的学生建立英语学习自信，调动学生学习英语的积极性。差异