中班健康听话的筷子教案反思.docVIP

中班健康听话的筷子教课设计反省 中班健康听话的筷子教课设计反省主要包括了设计企图，活动目 标，活动要点难点，活动准备，教课方法，活动过程，教课反省等内容，经过摸、看、玩筷子，让幼儿认识筷子是用哪些资料制成的以及筷子的用途和特色，让幼儿练习使用筷子并学会用筷子 夹物件，合适幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看听话的 筷子教课设计吧。 设计企图： 筷子不单是中国古代人发明的，并且也是我们中国人平时进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不单要认识我们的筷子文化并且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵巧协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。所以，我设计了本节教课活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。 活动目标： 经过摸、看、玩筷子，让幼儿认识筷子是用哪些资料制成的以及筷子的用途和特色。 让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物件。 指引幼儿知道怎样安全使用筷子。 探究、发现生活中的多样性及特色。 －1－ 培育幼儿的察看力和着手操作能力。活动要点难点： 活动要点： 让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物件。活动难点： 指引幼儿知道怎样娴熟、安全地使用筷子。活动准备： 筷子(数目与幼儿人数相等)、碗（5个），用纸盒盖装好的 豆子，每桌各两份。 教课方法： 启迪发问法、察看法、议论法、操作法、活动法、游戏法。 活动过程： 一、谜语导入。 师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最初猜出来。 两姐妹，同样长，悲欢离合它先尝。 猜一种餐具。(谜底：筷子。) 师：筷子是每日都要和我们会面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今日老师就来和小朋友们一同来从头认识一 －2－ 下我们的朋友——筷子！ 二、认识筷子。 1、师：小朋友能够察看一下你们桌子上的筷子，摸摸看， 你们的筷子是用哪一种资料做成的？你们还见过什么资料做成的 筷子？ 师幼共同议论各样筷子的质地、颜色后并赏识五彩缤纷、质 地丰富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、 银筷）。 2、让幼儿议论，筷子有哪些作用？ 师：小朋友们，筷子我们特别熟习，它有哪些作用呢？(用 餐、敲打、玩具等。) 师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。 师将一些筷子摆成漂亮的形状（十字、三角形、正方形）， 调换幼儿的想象力，并让他们自己着手在桌上也摆出各样图形。 师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。 （一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼 儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。 三、学习正确使用筷子。 1、幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇 指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子， －3－ 幼儿试试练习（同时出示握筷姿势PPT）。 2、师：此刻老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？ 四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。 游戏：听话的筷子。 师解说游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要齐整放好。 师：为何有的小朋友能夹好多豆子呢？那是由于这些小朋 友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。（让 夹豆子多的小朋友上前为幼儿展现她们拿筷子的正确姿势。） 教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今日我们从头认识了筷子，此后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好？ 教课反省： 关于本节教课活动，我的设计本义是：先经过让幼儿认识筷子、赏识筷子、玩筷子这一系列的活动去激起幼儿想正确使用筷子的兴趣。可是在实质的教课环节中，我没有合理地安排各个教课环节的时间，最后致使了我的教课要点（让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物件）没有突显出来，这让我的整节活动有头重 脚轻之感。此外我的教课流程和教课语言不够精华。比方，在师幼共同议论过某些筷子的质地后，在赏识筷子的环节中我又重复 －4－ 了一遍这些筷子的质地，这不单占用了时间并且显得很繁琐。如 果在赏识筷子时对已认识材质的筷子只要一闪而过就能够了。同 时我的教课语言也很任意，没有起到承前启后、启迪幼儿的作用。 在此后的教课中，我会努力更正这些弊端，多总结经验，让自己 的教课能力获得提升。 －5－