初中数学教学心得体会(初中数学老师教学经验分享).docxVIP

初中数学教学心得体会(初中数学老师教学经验分享).docx

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Word PAGE 1 PAGE 1 初中数学教学心得体会(初中数学老师教学经验分享) 学校数学教学心得体会1   今年是我高校毕业参与工作的第一年,有许多激情也有点冲动,工作了才发觉当老师真的很累,事情真的许多,尤其是班主任,太累了。通过自己的努力,以及在学校的各位领导和学校里的许多老老师的关怀和关心下,我学到了许多东西,自己也有了进步,发觉当老师是一件很有意义的事。当好一名老师是要付出很大的努力的,当一名好老师那需要更加的努力,做一名有艺术的老师,那才是我的追求。   学校对我们新老师很是重视,给我们这批新老师开了培训班,还给我们聘用了老师来指导我们的成长,学校还不定期的进行班主任培训,这对我的成长有很大的关心。还记得刘校长对我们关怀;还记得华校长给我们进行的电影素材教育《小孩不笨》和教我们如何做一名有艺术的老师,给我们介绍《班主任兵法》;还记得钟校长给我们请来胡少影老师给我们介绍如何和同学打交道,怎样去和同学家长沟通;还记得杨老师给我们介绍如何管理班级的阅历,这对我来说真是如获珍宝;还记得在我平常工作中,曾主任,黄主任,雷级长,卢级长以及我办公室里的金红,桂霞,阿珊,林玉等老师对我的指导,这些都让我能够快速的成长起来!   虽然我高校时学习的是教育专业,学了许多教学和管理班级的理论,但工作起来还是发觉有许多的事情不是很清晰,有许多工作的业务还不是很娴熟,通过新老师的培训,给我的工作(这里有班主任的管理工作和数学的教学工作)带来了很大的关心,让我从一个“小毛孩”渐渐变为一位能够基本上进行班级教学和同学管理的合格老师。这里我想通过三个方面来谈谈新老师的培训的感受。   一、从班级管理方面   要上好一节课,就肯定先要管好同学。同学管理方面对我来说真是一件很头痛的事,我是内地的同学,不太了解这边同学,没想到这边的同学是那么的不“听话”,很是喜爱淘气捣蛋,也的确感受到想要上好一节课,就必需先要管理好同学,学会掌握同学。   对同学肯定要严。我平常喜爱笑,喜爱开玩笑,这里千万不要太多的给同学笑,现在笑,可能以后就有的哭。   管理同学肯定要勤,要勤下班,勤找同学谈话,勤提示同学要留意的事项,勤去了解同学的状况,勤和同学的家长联系,勤观看同学的一举一动,勤点评同学的行为。比如我的班,每次中午放学和下午放学,我要求同学必需等我到班上总结这半天后一天的状况后在能放学;比如每次我们班出操,回来后,我肯定会点评同学这次出操的状况,做的好的表扬,做的不好的地方要批判,下次要改正,让他们自己养成好的习惯。   当班主任肯定要做到心细。把每一个班级管理的过程都想到,把同学可能消失的状况要想到,把平常的工作做到位,这样同学会渐渐好起来,班级才会好管起来。   肯定要有方案行事。刚刚开学参与工作那会,每天像打乱杖,没有一个方案,事情都最终虽然还是完成了,但脑子里乱乱的。现在通过老师的教导和自己的努力,我每天晚上想想今日一天的工作都做了什么,哪些地方还做的不够好,下次肯定要改,还要想想其次天要做什么事,列一个表,虽然这样开头很烦,但后来发觉这样很是有效。   这些只是我这一学期新老师培训学到的一部分,其实还有许多地方我做的还不是很好。还需要多学习,多请教,多思索,多读书。   二、从数学教学方面   在教学方面,我得到了谢老师的大力的指导和关心,还有我们科组的杨老师,许老师,吴老师的关心,让我在教学方面的力量有很大进步。同时在刚刚开学时,刘校长,华校长,黄贤主任和雷级长常常来听我的课,并给我提了许多珍贵的看法,尤其是华校长,给了我许多重要的指导,让我在以后的教学中有了正确的目标和奋斗的方向,这里我要感谢他们。   上高校时,自己努力的方向主要是高中,由于觉得学校的学问太简洁,没什么意识,参与工作了,才发觉学校的数学不是很好教。高中重视的是数学的规律思维,推理的东西比较多,而学校的学问重点许多都是认知,就是说让同学去了解熟悉,给同学在他的脑子中构建数学思维。这样上课时要特殊留意给同学创设情景,让同学动脑去想。而且学校生的还没有形成很好的学习习惯,可能今日讲的东西明天提问时就忘了,所以要重复重复在重复。   上好一节课,就要先认仔细真备好一节课,那怎么备咧,在这里谢老师,我的指导老师给了我很大的关心。他告知我先要认仔细真分析教材,参考中考的考点去把握这节课的重难点,自己多做一些中考题,多揣摩出题的意图,多讨论题目,多读一些专业的杂志,提高自己的专业的水平,这样才能备好课。同时在我们科组的每次的集体备课中,我也学习了许多怎么去备课,怎么处理教材,怎么出试题,这些都给我很大的关心。   经过一个学期的学习,我渐渐在教学方面有了成长,可以担当一般的数学教学任务,但还没有形成自己的教学的特色,以后我还要连续努力,提升课堂上的教学质量。   三、总结

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