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政治教学设计方案参考 ____教学设计方案 ____教学设计方案 为了确保事情或工作得以顺当进行，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。方案要怎么制定呢？下面是我的____教学设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 ____教学设计方案1 1、情感、看法、价值观目标：敬重老师，理解老师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以主动的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。 2、实力目标：从心理换位的角度正确相识和对待师生关系及其可能产生的冲突，提高与老师进行主动沟通的实力；通过小品、探讨等形式，培育合作沟通的实力。 3、学问目标：了解与老师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解老师工作的基本特点。 理解老师，正确对待老师的表扬和指责，正确相识和评价师生冲突。 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、____意识的增加和性心理的萌芽，会渐渐地变更学生的交往状况。一方面，学生须要友情，渴望得到挚友的信任和敬重，须要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不行缺少的精神养分。和老师开心相处，不仅有利于学生良好特性的形成，也让他们的生活充溢乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与指责，尤其是受到老师的指责，不知如何限制自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔阂。 采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的特性差异。老师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往实力。 一、歌曲导入 1、学生观赏歌曲：《长大后我就成了你》。 2、这首歌表达了一个什么样的情感和愿望？你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗？说说你的想法。 （不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导） 二、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁？他（她）为什么给你留下了深刻的印象？ 三、沟通与沟通 1、分组探讨：从你的相识动身，你认为老师这门职业与其他职业有哪些方面的不同？师：老师的这一职业特性确定了他们对自身和他们的工作要求特别高，特殊是我们学生对老师有更高的期望。但老师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关切和帮助的须要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特殊是当被老师指责或与师生之间发生不开心的事情时，要理解老师的苦衷。 2、小品：老师，你错怪了我。 （故事内容：小王同学在语文课上正仔细地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝说：“上课不要传纸条！”谁知被发觉了，立刻指责了小王上课传纸条、随意讲话的行为。当时，小王同学百辞莫辩，非常委屈……） 请你帮他出出办法：这时小王该怎么办？你在生活中遇到过这样的问题吗？你是怎样处理的？说出来与大家沟通一下。 3、课堂调查：受到过老师的指责和表扬的状况。（采纳举手的方式） 探讨：（1）老师对我们有哪些期望或要求？ （2）我们该怎样看待老师的指责和表扬？ 师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的指责表扬都体现出对我们的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特殊是当被老师指责或与老师之间发生某种不开心的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不行对老师求全责怪，更不应当怀恨在心。 《基础训练》P15训练一 老师老师的职业特点 批正 评确 正视师生冲突与理 表解 扬 学生学生自身特点 1、留意正面引导。 2、分组探讨要留意对主题的提示。 3、观赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值推断。 4、留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。 ____教学设计方案2 新学期起先了，同学们怀着激烈的心情迈入了新的学校，起先了初一的新生活。在告辞了小学的六年生活之后，初中新的学习方法将对他们有着新的挑战与冲击。下文为您打算了七年级上册____教学设计的内容。 一、 教学内容及安排教学课时。 1、 上册共六课，24个小结，其中： 绪论 安排课时4节 第一课 正确看等自己 6节左右 其次课 熬炼心理品质 8课时左右 第三课 擅长调整心情 7课时 第四课 磨练坚毅意志 6课时 第五课 能够承受挫折 9课时 第六课 勇于开拓进取 6课时 复习考试 9课时 2、 下册共五课 第七课 发挥性格优势 养成良好习惯 8课时 第八课 待人真诚热忱 建立真挚友情 9课时 第九课 融入社会生活 陶冶高尚情趣 9课时 第十课 培育爱国情操 树立崇高志向 8课时 增加