《桂林山水》教学设计 教案教学设计.docxVIP

　　《桂林山水》教学设计 　　一、激情导入，激发兴趣 　　１、同学们，在我们祖国广亵的土地上有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛更有那甲天下的桂林山水。（课题） 　　２、今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水．去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。 　　二、整体感知，带入情境 　　１、范读课文。（屏显动画，音乐伴奏） 　　２、此时，你员想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受） 　　３、小结，并引读第一节。经不得人们都说：“桂林山水甲天下”。（板书；甲天下） 　　三、精读第二节，体会感情 　　１、自由朗读 　　要求：把最吸引你、员美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。 　　２、交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。屏显文字：漓江的水真静啊，好得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 　　⑴通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的汐石；“绿”这句读出赞叹之情。） 　　⑵感悟作者表达“绿”的精妙。（引导学生把“无理的翡翠”与“碧绿的草坪”、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。）