部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计.docx

20.肥皂泡 课题 肥皂泡 课型 新授课1.预习课文，认读生字、词语。（学生） 学前准备 2.尝试自制泡泡水。（学生） 3.课文内容相关课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程第一课时 1.会认 9 个生字，会写 12 个生字，正确读写词语。 学习目标 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。 认识重点字、词。 学习重难点 体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。 预习课文，认读生字、词语。（学生） 学前准备 2.准备泡泡液。（学生） 制作教学课件。（教师） 教学环节 导案 教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。 、创设情 2.游戏结束后，请学 境， 激趣导 生谈玩游戏的感受。 入。 3.引出课题，板书课题。 4.简介作者冰心。 1.教师引导学生自读二、初读课 课文，一边读一边圈出生文，扫清字词 字。 障碍。 2.引导学生学习生字，理解生词。  学案 学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。 与老师、同学交流游戏体验。 齐读课题。 了解冰心。 用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。 在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。  达标检测 读拼音写词语。 tòu mínɡ jiāo ruǎn （ ） （ ） fēi yuè yīnɡ ér （ ） （ ） 教师检查字词认读情况。出示生字词卡片， 指名认读。 组织学生互考生字词。 指名读第 1～3 自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。 引导学生自由读第 3 自然段，边读边思考， 看看作者小时候是怎样制 三、学习课文 肥皂水、吹肥皂泡的。 认读生字词卡片上的字词。 同桌互考生字词，并互相检查订正。 学生运用多种方式读第 1～3 自然段，交流段落大意。 思考作者小时候是怎 比一比，再组词。 若（ ） 娇（ ） 苦（ ） 骄（ ） 回答问题。 （1）找出第 3 自然段中的 第 1～3 自然 3.引导学生用自己的 段， 探研展 话说说吹肥皂泡的过程， 样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游 动词，抄写下来。 戏的，在书中做上记号。 示。 先同桌互相说，然后再全 同桌互相说吹肥皂泡 从以上动词中可以体会 班说。 引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。 指导学生有感情地朗读。 的过程，再全班讨论，交流。 到作者吹肥皂泡时的 4.有感情地朗读课文，可 。以采用点读、小组读、比赛读 等方式。 四、课堂总结 , 布 置 作业。 教师总结，鼓励实践： 吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水， 体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。  朗读课文，抄写字词。 学写自己吹肥皂泡的过程。 教学反思 学习目标学习重点学前准备教学环节 第二课时 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。 制作教学课件。（教师） 导案 学案 达标检测 4.给加点字注音。 、复习导入。 二、学习课文， 把握重点。 三、品读课 引导学生复习字词。 引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 自由读课文第 4、5 自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 1.教师引导：课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。  复习字词。 用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 学生自己读课文第 4、5 自然段，边读边思考。 学生正确、流利、有感情地读第 4、5 自然段。 把自己喜欢的句子找 肥皂．（ ） 走廊．（ ） 脆薄．（ ） 山巅．（ ） 听写词语。 木碗 假若 透明娇软 仰望 飞越婴 儿 希 望 作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（ ） A.肥皂泡很美丽。B.下雨天很无聊。 C.带来了乐趣，寄托着梦想。 “我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对应的句子并抄下来。 文， 感受乐趣。 多读几遍，并说说 为什么喜欢这些句子。 出来。然后多读几遍。 学生说喜欢这些句子 引导学生体会课文 最后两句话的意思。 的理由。 学生谈体会。 看着肥皂泡远飞，“我” 的心情如何？ 有感情地朗读全 读全文，一个学生读一 文，体会作者吹肥皂泡的快乐。 说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊， 四、总结回 童年的时光多么难忘，童顾， 布置作 年的生活多彩并充满纯真业 。 的 希 望 ！ 布置作业：朗读课文,摘抄好词好句。 段。全班交流评价。 说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 朗读课文。 摘抄好词好句。 板书设计 教学反思