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部编本小学语文一年级上册教学计划 2018--2019 学年度第一学期 部编本小学语文一年级上册教学计划 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文” “语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭，认识校园， 了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10 篇识字课，每部分每课都配有 相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而 且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节， 在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排14 篇课文，分4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点， 具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动 活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述， 有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和 形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程 的沟通、融合。 二、班级概况： 本班学生人数偏多，属于农村学校少见的大班型，学生 入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不 成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规 定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上 什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学 习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写 习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写 得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表 自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的 特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为 重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格 练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练， 持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法， 致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语 字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用， 并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练， 全面提高学生的素质。 五、教学中应注意的几个问题 1、准确把握教学目标 2、围绕目标进行扎实的语言训练 时间第一周单元 时间 第一周 单元 入学教育 教学内容 我上学了 课时 4 备注 第 天地人 2 二 第一单元 金木水火土 2 三 识字 口耳目 2 周 日月水火 2 对韵歌 2 口语交际 2 语文园地一 3 第 a o e 2 四 i u ü 2 五 b P m f 2 周 第二单元 d t n l 2 汉语拼音 g K h 2 j q x 2 Z c s 2 zh ch sh r 2 语文园地二 3 第 ai ei ui 2 六 ao ou iu 2 七 第三单元 ie üe er 2 周 汉语拼音 an en in un ün 2 ang eng ing ong