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部编版八年级上册道德与法治思维导图.docx

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部编版八年级上册道德与法治思维导图 ( 一 )思维导图 杜会生—\招受 活 杜会生 —\ 鸟 夕息晶,荀.钉与 _,网” , 鸟 夕息晶,  1/推.:..I. 1/ 亡严乒 \ 、, ·,, ',,,,_;. 、 , ·, , ',, , , _ '····, , ' · ··· , , , . · ,, . .  双刃剑 文化 ,科 技 俏息良隽不齐 沉述T削络 \} 屁坠-霆- ·· 矗·n利识认·,, ··认识 ·· 矗 · n 利 识 认 · , , · · ,........, ',,'皇,.,,'`. ·, .一 ' ,,'皇 , . ,, '` . · , . 一·仑 , --. . . -. ...`. 虚拟化 且立巠并 . .八. 一. 社- ··-物质支持仕会课堂精神磁莽 社- ··- 物质支持 仕会课堂 精神磁莽 为什么 .4 ` ',  .\理性参 . \ ,.'., ,.' .,,...:,·` , 9传撸正世足一 9 - -— 七,且 会化. 会化 ., 立 垫 卢 戊甘献实 \ 开 扬干旋忭 ( 二)主要观点 杜会生沽绚晴多彩, 随 若身体的成长 智力的发展 能力的提商 吉少年对社会生活的感受越来越韦矿 认识越来越探刻, 期望承担更大的社会贞仕。个人是社会的有机组成部分.每个人都是社会这张“大网” 上的. -个“结点飞并由此获得相应的身伽个人的 成长是不断社会化的过程,社 会为个人成长提供物质支持和粕神滋养一,社会是中学生的成长课堂, 许少年应该在人际交往和杜会实践中养成亲礼会行为.努力在关心 、融人、车 献 社会的过程中实现自己的人生价值3 互联网技木的迅猛发展,改 变和丰富了人们的日付牛活.极大促进了经济发展和民主政治的进步,为人 类的文化传播和科技创新搭逑了新的平台。同时.互联网也带来 J正不 良网络信息、网络安全、网络违法犯罪等问题吉少年学生要充分感受网络技术的发展.树 立科学信念、科学精神,同时 应该在网络生活中把握自我 遵守网络道德和法律、做网络 的主人 要2尸 内容结构与主 己一 要 2 本单元由导诸、第=课“社会生活离不开规则”、第四课“社会生活 讲追德”、纣课 “做守 法的公民”组成。第三课设两框,第四课 、第五 课各设三 框。 导语从社会规则的功能切入.意在引导学生懂得籵会规则对个人、衬会的价值 义在指出道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则的基础上,提出要提高道吓 养,附强法治意识,从而推动社会文明进步。导语既是本单元核心观点的概括,又是元内容的起点。 ( 一 )思维导图 内在,外在, 童夕'谁 旦垃L 童夕 '  尊? 尊 ,.·心. 佚序 ., \、....  邸 1保障自由__ , -自律卫 如 牡臣 ..`.` . .` .` ; 坦 态JJt立 用语 仪表、举止 丘动 巫愿司 安身立命 无形资产 仕会文明、问家兴旺  违法 O夕.?·? O 、 / ... _犯凛 ,,人 , ,  至违呾边 身边的违法行为 里丘速 召某本待征 召 法比仇彴 -- - 意识、行慧、记坟 用 技臼 K一型皂畦 ( 二 )主要观点 井然有序的社会秩序尚不开社会规则的维系。补会秩序是社会生活的一种有序化状 态,是人民安居乐业的保阵 ,社会规则是人们为了维护打秩序的社会环.境在逐渐达成默契与共识的样础上形成的。补会规则明勋补会秩序的内容,计会规则保陌社会秩序的实 48 过徐与法治八年级上册教帅教学用书 ......... 仁 三 、 内容结构与主要观 点 4 ..................................... ....... .今.... 木单元 由导语、第六课 '责 任 与 角 色同在"、第七课``积极奉献社会” 组 成 。 第 广' 棵、第七课各设 两框内容。 导语 首先对勇担社会责任对个人、他人和社会的寇义进行了简要说明,指出勇担社zi-l 任是一种价值追求, 也是一种精神境界 ,旨 在 引 导 学 生 对 个 人 勇 担 籵 会责 任 进 行 思 考 。司H 寸,导语还明确对学生提出了希望· 一要陇得承担责任的意义,增强个人的责任感和贞任心;二要自觉将承担杜会责仔和个人成长紧密联系起来,在服务他人、奉献社会中实现 个人的全而发展。 (一)思维导图 回报?代价? t 动 选择自觉担当 提升自我  承担 ····一..、.贲任 ,`-·--·…尸 认识 我的责任责任的来拟贲任与角色对讹负责 兰 成长 、、` ,?献 , ,,' 人际关系 福幸 . 福 幸 . -4 ; ;, r 气 `术艺 `术 艺 、、 关 尽己所能讲究绞略 r,( 二) r, 社会和谐、民族振兴、

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