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初中体育教学中学生意志力培养浅探 　　摘要：在当前的社会中，一个人如果能够具有较强的意志力以及自控力，那么其自身的发展一定会具有较好的前景。因此，在教学的过程中，教师们就需要注重借助教学的方式培养学生的意志力。在初中教学阶段，开展体育教学，不仅能够提升学生的身体素质，同时也能够激发学生的意志。基于此，本文将对如何在初中体育教学的过程中培养学生的意志力进行分析，旨在推动学生的全面发展。 　　关键词：初中体育;学生意志力;培养策略 　　意志品质由各种意志品质组成，如独立性、坚韧性以及果断性等，这些良好意志品质的形成对于一个人的发展和成功而言都有着积极地推动作用。对于初中学生而言，这一时期正是他们意志力培养的关键时期，尤其在现今物质条件丰富的社会，他们从小就有着优越的生活条件，没有吃过苦、受过难，也没有经历过什么磨练，这就容易造成其意志力薄弱，而一旦生活或学习中遇到困难或挫折就容易放弃、逃避。这就要求我们教师在教学中需要特别注意学生意志品质的培养，让其养成良好的意志品质，让其能够从容面对挫折，拥有克服困难的勇气与决心。基于此，下面将针对初中体育教学中学生意志力的培养提出以下几点建议措施，以期帮助塑造出一大批意志力坚定的优秀青年。 　　一、意志力薄弱的原因 　　当前环境下，独生子女越来越多，家长对孩子过分宠爱，从小就养成了他们许多不良习惯，如懒惰、自私、意志力薄弱等等。在教学过程中，笔者发现，学生意志力的缺失已经到了十分严重的程度，1000米有很多同学跑不下来，课上体育运动也要教师逼着学生才能做完。当今社会已发展到高科技时代，各种新观念、新思维如同潮水般涌来，人们的认识模式和行为模式不断在改变，在校的中学生也不可避免地受到巨大影响，在意志力方面还有待提高。 　　二、树立榜样 　　有人曾说过，一个人对一件事感兴趣，并不一定因为这件事本身具有多大的魅力，而是在于这件事成功后带给他的影响，这种影响来自于他心中的偶像。据此我要说学生对学习的兴趣来自于他所崇拜而又对他抱有希望的教师。体育老师要想培养学生的意志，首先要自己通过各种形式，让大部分学生在内心深处产生对老师的佩服的心理。比如幽默风趣的语言，端庄得体的仪表，严格规范的口令和示范动作，都能使学生佩服这样的老师并愿意接受老师的安排。除了体育老师为学生树立身边的榜样外，体育老师还需要为学生树立其他的榜样，包括注重身体锻炼且意志坚强的历史名人和明星，还有在体育训练中表现突出，意志坚强的同班同学，可作为学生学习的好榜样。有了学习的好榜样。在老师的激励下榜样就能够产生无穷的神力，巨大的动力，从而为学生意志的培养营造良好的氛围和基础。 　　三、明确目的 　　学生体育考试的成绩不能客观地反映體育教学的情况。体育课因为《合格标准》《锻炼标准》的层层考核，导致教师和学生的教学行为都是为了考核结果，教学的目的发生了偏移，疏忽了教学过程的教育性，阻碍了学生对体育教学功能的理解，遏制了学生体育兴趣和体育能力的发挥。如果教师调整教学思路，在课前给学生讲明学习的目的，在学习过程中及时点评学习现象与教育目的的关系，超前引导，使学生能够明确目的，调整自己的行为并乐于接受教学过程中的累和苦等，使学习成为一种有趣的活动，学习就不再是艰苦的差事了，学习行为也会在趣味性的变化中渐成习惯。在体育课堂上，因其教学活动的直观性和开放性等特点，使学生的表现真切而自然，便于教师观察，使教育更具有针对性和适时性。因此，教师的言行举止本身就是一种超前的启发、一种示范性的教育。在特殊的教学环境中，教师要善于观察学生在教学活动中的一些行为和意识并给予足够的关心，予以客观的评析、超前的引导，使学习的行为在形成习惯之前，使学生的心理活动在无意识和有意识之间得到有效调控，促进学生向良好的方向发展。 　　四、因材施教 　　在初中体育教学中，教师应当因材施教，选择适合学生的教学方法，用以培养学生的意志力。比如在教学过程中使用善意、肯定的语气激励那些不爱运动的学生参与到体育训练中来，在训练中不断磨练学生的意志力。在进行立定跳远的训练过程中，教师首先要明确的讲解跳远的练习方法，让学生通过教师的讲解掌握动作要领。在训练的过程中，根据学生所掌握动作要领的水平，分别给予学生必要的个别技术指导和肯定，消除学生对于体育项目的畏难情绪，通过语言激励帮助学生克服困难，增强学生的意志力。长跑项目能够比较好的锻炼学生的意志力，在长跑教学中，应当根据学生具体的身体素质，合理的安排和调节学生的运动量，在训练的过程中逐步增加运动负荷，在此过程中让学生经受更多的困难和挫折，磨练学生的意志力，提高学生的心理承受能力，培养学生战胜困难的意志品质。 　　五、总结 　　总之，体育教学中教师应