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做一个有梦想的幸福教师 　　“世界那么大，我想去看看”，河南省实验中学某老师因一封辞职信而蹿红全国。很多教师也常常以这句话作为口头禅，还有一些教师在工作走进困境时常常抱怨真想辞职不干了。是的，教师是清贫的、寒酸的、无奈的，古人云：“家有升合粮，不当孩子王”。许多教师走教育这条路，并非自己的最初愿望，无奈一时半会又脱离不开。一次参加师德师风建设培训时曾有一位专家说到：没有了单位，你什么都不是！是的，在没有勇气与能力去另闯天下之前，我觉得还是既来之则安之吧，其实教师职业也有它独有的幸福和快乐。 　　幸福，来自于一个人对需求获得满足后的感受。在当前充满诱惑的市场经济社会里，一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感，我从以下几方面来谈谈如何做一个有梦想的幸福教师： 　　一、用心 　　一位教育家曾说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”现行的新课改要求我们必须树立以学生為课堂主体的教育理念，要让学生享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力。 　　回想我们的课堂改革到今天轰轰烈烈地走了几个春秋，评价方式从最初的升级晋升，到现在的阳光积分表，花样换了一个又一个，但是部分学生还是出现了看君忙碌我独闲事不关己的态度，情绪出现了麻木倦怠，没有了学习的激情，更谈不上有小组、班级的集体荣誉感，走着走着，我们的评价走到了瓶颈状态。“抢红包”，地球人都知道！我在想现在社会上人们都热衷于抢红包，能不能把人们津津乐道抢红包的活动方式融入到我们的课改评价中呢？我把想法跟学生们一说，孩子们的兴趣都很高，很乐意按照我提出的活动要求去参与这样的抢红包。每周小组长统计出上周各小组的积分，分数最高一组的所有组员都有机会抢红包。我把红包放在桌面上，获得先进小组的所有组员围在桌子的周围，孩子们一个个摩拳擦掌，盯着自己瞄中的红包，蓄势待发，有些孩子的小脸都涨得红彤彤的，煞是可爱！“开始”！我一声令下，孩子们一个个像下山的猛虎，瞄准自己看中的红包开抢，“我抢得圆规！”“我抢得糖！”“哈哈，我得现金！”“哎，我得谢谢光临！”……孩子们抢得热情洋溢，不亦乐乎！自从开展抢红包的活动之后，我发现学生的行为习惯好多了，集体荣誉感也越来越强了。 　　一个幸福的教师在工作中应十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，而不是人云亦云。能让学生课堂上充满欢乐，让学生轻松愉快的接受知识，而不是感到学习是一种累。我所带的班级，从来都是严格按照学校安排的课程上课，从不挪为他用。音乐课上我不但教学生一些乐理知识，还教学生唱一些学生喜爱听的歌曲，有一个学生曾对我说：“老师，您一个学期教给我们的乐理知识和歌曲比我们几个学期学的还要多”！我喜欢绘画和写美术字，学校每逢有大型活动需要一些活动主题或宣传标题时，因学校在建条件简陋，这些任务往往是由我来完成，久而久之，这些在学生的心目中留下了深刻的印象。美术课上我不但教学生一些绘画的基本知识，还教学生怎么写简笔画，怎么写美术字。记得在一届毕业生留言上，一个学生给我留了一句我至今记忆犹新的话：“老师，我发现你是文武全能的！你真厉害，我要向您学习！！” 　　二、用情 　　一个有梦想的人，会执着而努力地付出，为实现心中之梦无怨无悔;一个心怀梦想之人，也会变得激情澎湃、魅力四射，时时刻刻向周围释放正能量。对于有梦想的幸福教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身！有梦想的人生才是幸福且充实的人生，有梦想的人生才是幸福且快乐的人生。 　　曾听说我们乡镇的一位女教师，不管她在校外的心情如何的不好，只要一来到学校看到自己的学生心情就会自然而然地好起来，这是一种多么高尚无私的“爱”啊！ 　　还记得读师范时班上的一个同学说了这样一句话：不要把课堂外的心情带到课堂上来！我到现在还记忆犹新，是啊！现实生活中的个别老师确实存在着这样的行为，经常为自己个人生活、工作中的一些得失而把个人的喜怒带进课堂，让课堂染上“孩子脸”般的情绪。心情不好时就随便找一个学生的小过错对全体学生发一通火，好像全班学生都欠了他什么似的。这样的课堂，对学生来说，是没有安全感的;这样情绪下的课堂，学生的学习效果也是不佳的;这样不良情绪下的课堂教学是失败的教学，甚至是一种严重的失职。 　　世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心