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小学语文课堂培养学生核心素养的教学思考 　　摘要：伴随教育现代化迈向高水平发展的新阶段，使更多教师开始重视对学生核心素养的培养。在小学语文教学中，教师应扭转教学视角，让学生作为课堂学习的中心，立足于促进其语言能力、思维能力、审美能力及文化理解能力发展的视角实施教学引导，使学生建立对语文学习的好感、感受母语文化的博大精深、具有自主学习的意识与能力。基于此，笔者结合自身教学实践，着眼于对小学语文语文核心素养的内涵解析，展开对有效教学策略的探究。 　　关键词：小学语文;课堂教学;核心素养 　　语文新课标中明确指出“教师应使教学‘面向人人’。让学生热爱母语文化，能够正确的运用汉语言文字，培养其良好的语感，促进其思维能力、审美能力及文化意识的协同发展[1]”。故此，教师不仅需深研教材，把握教学重点，具有创新施教的能力，更需突出学科工具性、人文性、思想性及综合性等相同的特点，让学生通过语文学习，形成良好的品德修养、审美情趣、表达能力、创新意识以及亲近优秀的民族传统文化。 　　一、简析小学语文学科核心素养的内涵 　　新课改的全面实施，重视发挥学科的育人价值，促进学生综合能力的全面发展。在小学语文教学中培养学生的学科核心素养，其主要包含四部分的内容：核心语言建设与使用、思想发展与推广、审美欣赏与创造及文化理解传播[2]。改变以往教师教学侧重对学生显性学力的培