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刍议新课改下的小学语文阅读教学 　　阅读是学生识字的必要途径，也是写作的重要前提，与学生的整个学习阶段密不可分。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量，培养和提高学生阅读质量是整个语文教学环节的重中之重，也是提高学生语文素养的重要渠道。我们语文教师要在阅读教学时，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣，使学生愿意读、主动学。下面，我就如何提高小学语文阅读教学质量，谈一下我的几点看法。 　　一、课改大环境下小学语文阅读现状 　　1.老师不重视 　　根据调查显示，小学语文教学受到传统语文教学中应试理念的影响，导致许多小学老师在教学时基本没有提高学生阅读能力的意识，对教授阅读技巧、提高同学们阅读能力的必要性的认识严重不足。有些老师经常让同学们反复地对课本上的字、词、句、美文、诗词等基础知识进行读、抄、背。然而，这些传统的、陈旧的教学模式不仅会打击学生学习语文的积极性，严重的还会使个别学生产生厌学的想法。 　　2.推行实施困难 　　有一部分老师觉得自己教授的对象是小学生，认为他们都还小，完全没有提升阅读能力的必要;还有一部分老师则是觉得如果让学生接触了课外内容，不仅会使学生的注意力分散，还会让学生的学习效率变低。由于各种各样的问题存在，导致目前仍有许多老师采用传统的语文教学方法，以至于使得学生的知识结构单一，思维受到局限，语文阅读能力提升