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浅论教师的爱在教育中的作用 　　摘要：一个优秀的教育者，他的优秀之处不仅仅是更优质地完成了教育教学任务，而是他以自己无微不至的细心、耐心、爱心，让学生更加自信，促进了教育的转化，使学生享受着学习的乐趣。 　　关键词：教师的爱;教育转化;教育作用 　　中图分类号：g451文献标识码：a文章编号：1006-3315（2019）01-077-001 　　教师的爱在教育教学中具有不同的表现，同时也扮演着不同的角色。法国著名作家罗兰·巴特曾说过一句教育名言：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”[1]由此，可以看出教师的爱在教育教学中发挥着巨大的作用，是班主任工作中不可缺少的精神层面的教育。 　　一、教师的爱让学生更加自信 　　教师的爱拥有着一种非常神奇的教育力量，这种爱的存在对学生的身心健康发展有着不可替代的促进作用。笔者去年教一年级，班里有一个这样的小女生：由于父母多年离家在外工作，她从小就生活在乡下，缺失了父母的呵护和关爱。在爷爷奶奶的照顾下长大的她成为了一个胆小怕事的孩子，特别的缺乏安全感，并且非常没自信。她在上课的时候从来不会主动举手发言，教师提问的时候，她也会尽力压低回答问题的声音，生怕回答错误了。刚开始笔者考虑到她因为刚上一年级，不适应新环境而胆小，但过了一段时间我发现她仍旧是这个状态。后来笔者找她聊了一下，知道了她是一个需要教师用爱来灌溉温暖的孩子。在接下来的时间里我会经常在课堂上表扬她，例如：“你回答问题的声音真好听！如果声音更大点就更好了。”“你的字写得真漂亮，真整洁，给同学们树立了很好的榜样。”利用这种积极鼓励的方式让她变得更加自信，也让她感受到了我对她的关心和爱心。而现在，她成为了一个敢于表达自己想法的孩子了，并且主动担任了语文课代表的职务，成为了我得力的小助手。 　　教师应该经常赞美并鼓励学生，让他们处在最佳的位置上，让学生感受成功的喜悦。孩子们特别看重教师对他们的态度，而且对教师的一言一行都十分敏感。如果教师能常常给予孩子们期待的目光，多对他们信任地点点头，时常递来一个关注的微笑，经常在他们需要的时候亲切地问候，那么，这些孩子就会觉得自己如沐春风，并有了认真学习、努力前进的力量。 　　二、教师的爱能促进教育的转化 　　教师要热爱班级内的全部学生。教育家霍姆林斯基曾说：“让每个学生在学校里抬起头走路。”[2]教师应该对偏爱学生的行为坚决地说“不”。在教育过程中，我们教师应该谨遵每个学生都公正平等的原则。在一个班集体中，我们不能仅仅偏爱一个学生，或者偏爱一部分学生，因为我们刻意的偏爱会使学生感受到教师的差别对待，从而会失去爱的教育意义。教师应以正确的眼光来看待班级内所谓的优生和差生。“优生”有着极强的进取心，会专心致志地学习知识，有强烈的探索新知识的欲望和浓厚的学习兴趣。优秀的孩子不管在哪里，他们经常会收到来自长辈的表扬和同龄人的羡慕，这种情况下容易让学生产生骄傲自满的不良情绪，降低了他们承受挫折的心理能力。《三字经》中有一句话：“玉不琢，不成器。”教师对优秀的学生的习惯养成，应该从生活中的点点滴滴做起，让他们及时反思自己的问题，得出自己的经验，再去不断地超越自我。然而，对一些因为不同的原因暂时处于后进的学生，我们教师更需要多付出我们的爱，包括关爱和热情。这种教师的爱能激发他们的学习热情，进而使他们有了自主学习的意识，这种情况下就会事半功倍，就能达到了教育转化的目的。 　　三、教师的爱引导学生享受学习的乐趣 　　一个人在情感的表达过程中会感染到周围人的情感，如果教师全心全意地爱着学生，并对他们有所期待，这会给学生在学习中提供一个相当大的学习动力。 　　“教师对学生的关心、爱护，会激起学生对教师的爱慕、尊敬之情。当教师把自己的爱倾注给学生时，学生就会在爱的感召作用下，把教师的要求转化为自觉的行动。”[3]通常将自己对教师的爱和尊敬落实到教师所教的学科，喜欢听这些教师的课，愿意积极举手和教师进行语言交流和互动，认真思考并回答教师提出的各种问题，课下也能按时完成他喜爱的教师布置的任何作业，每一次自己喜欢的教师亲自组织的课外活动他都会积极参加。例如我们班的周同学，一个课堂上不能集中注意力的小男孩，教师在讲知识的时候，他基本上不会抬头看黑板，所以经常不知道教师在讲什么内容，也不知道同学在回答什么问题，自然很难取得优异的成绩。发现了这个问题后，笔者首先找他谈谈，说想和他做朋友，如果他有什么心事都可以来倾诉，并告诉他：“老师非常爱你，希望你也能够喜欢老师。”慢慢地他告诉我说他有时候因为走神就不知道学到哪里了，所以索性就不认真听课了，感觉自己听了也不懂。后来的半学期，笔者利用鼓励