浅谈高中数学教学中学生反思能力的培养.docxVIP

浅谈高中数学教学中学生反思能力的培养 　　摘要：在高中数学教学时，数学教师有意识的培养学生进行学习反思能力，有助于提高学生对所学过的知识内容进行深入了解，从而激发学生学习数学动力以及创新意识。培养学生养成学习反思意识，可以将较抽象的数学知识内容进行更深入的理解，提升学生的认知能力。本文将从培养高中数学教学中学生反思能力进行详细探讨，以引导学生养成反思意识为切入点，并根据具体情况提出相关措施，从而提高数学课堂教学质量。 　　关键词：高中数学学生反思能力 　　中图分类号：g633.6文献标识码：c文章编号：1672-1578（2019）10-0079-01 　　由于高中數学知识内容相对抽象，数学教师在课堂讲解时因内容相对枯燥，很容易降低高中生学习数学知识的热情。在课堂上出现注意力不集中情况，这种情况降低了对高中生进行反思能力培养效果，从而降低了高中生课堂学习质量。为了有效的培养学生反思能力，数学教师在课堂上应该充分的激发高中生数学学习反思兴趣，在课堂上教师针对学生的实际情采用一些教学方案，提高学生集中注意力，提高培养学生反思能力。 　　1引导学生养成学习反思意识 　　当前部分高中生反思能力相对薄弱，主要原因是数学教师没有进行有效引导高中生养成反思能力。为了养成高中生学习反思能力，教师在教学时应该适当引导高中生养成正确的反思意识，在反思的过程中给学生在今后学习数学知识时奠定一个良好的学习基础。因此，数学教师应提高学生养成学习反思意识，使学生充分意识到进行学习反思的重要性。学生在进行学习反思时，正视数学学习反思，有利于数学教师开展数学反思能力培养工作。在学习数学时很多学生经常将一些数学知识内容弄混，导致在学习数学时出现一些问题，错题率高。数学教师通过在课堂上给学生提供一些对比表格等形式，引导学生对这些表格进行数学公式填写等，可以帮助学生加深记忆。数学教师通过在课堂上正确的引导学生进行有效的数学学习反思，帮助学生不断的加深记忆，在数学教学中提高学生的学习反思能力。 　　2提高高中生反思兴趣 　　由于高中数学知识内容与每个章节的知识内容都有着紧密的联系，数学教师在课堂上应对所学过的数学知识内容进行系统总结，加深学生学习印象。在课堂教学时教师应该根据学生掌握的高中数学知识内容，根据学生实际情况制定教学方案。运用多媒体技术，通过在课堂上播放图片视频等吸引学生的注意力，提高学生反思能力，以更直观的形象展现在学生面前，通过提高学生反思兴趣，加深学生对所学的知识点加深印象。 　　3加强高中生课堂反思能力训练 　　数学教师在课堂上提高学生进行反思能力，应在课堂上加强高中生进行反思能力训练。教师在课堂上针对学生做错的题目，应加强学生进行数学反思训练，积极鼓励高中生独自找出自己做错数学习题的原因，采用这种反思训练可以帮助学生在今后进行数学解题时可以有效的避免再次犯同一个错误。针对高中数学公式较多，学生在进行解题时经常会出现将数学公式弄混情况。针对这种问题，教师应加强学生在数学课堂上的进行反思能力训练，帮助学生对所学过的数学知识内容进行分类整理、对所学过的知识内容进行总结。帮助学生对所学过的数学知识内容进行分组记忆，在加强学生反思能力训练时，有效的提升学生数学记忆效果。通过教师在课堂上加强高中生反思能力的训练，逐渐培养高中生的思维逻辑能力，引导学生针对所学习的数学知识内容，采用多种思维方式进行思考，在学习的过程中逐渐提升学生反思能力。 　　4培养学生反思能力，提升高中数学解题精准度 　　由于高中数学知识内容相对抽象、复杂，高中生在进行答题时难免存在做错情况，数学教师应该针对高中生普遍存在的错误，对学生进行数学反思能力培养，通过培养高中生反思能力，逐渐提升学生解答数学习题的精准度。数学教师在对高中生进行高中数学反思能力训练时，教师应详细的了解学生经常会出现错误知识点，在进行数学习题纠错环节时，应注重培养高中生数学反思能力。数学教师应该在课堂上进行正确引导，帮助学生合理分析找出出现错误原因，培养学生进行独立反思，回顾在做题时自己的解题思路以及解题方法，学生通过反思可以逐渐找出自己出现错误的原因，优化学生解题思路。在以往数学课堂上针对学生经常出现的错误情况，数学教师都会针对这一个知识点进行反复讲解，但是课堂上的学习效果并不高，当学生在解答这一类习题时仍然会犯同样的错误。针对这种情况数学教师应改变以往的教学模式，更新教学观念，在课堂上教师应该选择一些经典的数学题型、学生在答题时错误频率较高的题型等制定一个课堂数学教学场景，通过给学生设计不同的教学情境融入学生应该掌握的知识内容，帮助学生加深记忆，提高学生解答数学习题的精准度。在课堂上教师应该引导学生对自己做错的数学习题进