新丝路商务汉语高级2(1-6).pdf

标准 标准 总 则 总 则 教学进度安排：每周 （6 课 时 ）一单元 教学进度安排：每周 （6 课 时 ）一单元 教学总目标： 教学总目标： 1、知识 ：掌握每课 的重 点、难 点词汇 ，巩 固基本词汇 ，掌握语法和句 1、知识 ：掌握每课 的重 点、难 点词汇 ，巩 固基本词汇 ，掌握语法和句 型 ，通过各种形式 的练 习，发展学生 听说读 写 的能力 。 型 ，通过各种形式 的练 习，发展学生 听说读 写 的能力 。 2、技能 ：重在培养学生 听、说 、读 、写各方面 能力 ，能活学活用词语 2、技能 ：重在培养学生 听、说 、读 、写各方面 能力 ，能活学活用词语 和 比较句 ； 和 比较句 ； 3、情感 ：鼓励学生认真学 习，树立学生学 习信 心 ；融入生活实 际，激 3、情感 ：鼓励学生认真学 习，树立学生学 习信 心 ；融入生活实 际，激 发学生学 习热情 ；相信学生 ，培养学生友好热情 ，互帮互助 的集体感 。 发学生学 习热情 ；相信学生 ，培养学生友好热情 ，互帮互助 的集体感 。 4、学 习策略 ： 4、学 习策略 ： 认知策略 ：在学生学 习 中注意及 时复 习和重现 ，温故知新 ，以加强学生 认知策略 ：在学生学 习 中注意及 时复 习和重现 ，温故知新 ，以加强学生 记忆 ，及 时掌握所学 的新容 。 记忆 ，及 时掌握所学 的新容 。 提 问策略 ：提 问中区别对待 ，对 学 困生给予简单 问题 ，以鼓励学生大胆 提 问策略 ：提 问中区别对待 ，对 学 困生给予简单 问题 ，以鼓励学生大胆 发 言 ，树立学 习 自信 ；给予学优生扩展性 问题 ，以激发学生扩展创新 ， 发 言 ，树立学 习 自信 ；给予学优生扩展性 问题 ，以激发学生扩展创新 ， 灵活运用 ，树立楷模 ； 灵活运用 ，树立楷模 ； 计划监控策略 ：课前布置预 习作业 ；课 中注 意观察全体学生 的学 习情况 ， 计划监控策略 ：课前布置预 习作业 ；课 中注 意观察全体学生 的学 习情况 ， 引导学生学 习；课后指导学生作业 ，布置复 习作业 ； 引导学生学 习；课后指导学生作业 ，布置复 习作业 ； 教学重点 ：词汇 以丙级和丁级词词汇教学 的重 点、难 点 。课文 以理解课 教学重点 ：词汇 以丙级和丁级词词汇教学 的重 点、难 点 。课文 以理解课 文 的容 、难句 、思想涵为重 点 。掌握每课语法和基本句型 。 文 的容 、难句 、思想涵为重 点 。掌握每课语法和基本句型 。 教学原则： 教学原则： 1、实践性原则 ：通过各种形式 的练 习，使学生深入语 言实践之 中，在 1、实践性原则 ：通过各种形式 的练 习，使学生深入语 言实践之 中，在 实践 中掌握语 言知识与技能 。 实践 中掌握语 言知识与技能 。 2、交 际性原则 ： 主要培养学生运用商务汉语词汇和句 型进行交 际。 2、交 际性原则 ： 主要培养学生运用商务汉语词汇和句 型进行交 际。 3、综合性原则 ： （语音 、语法 、词汇 、听、说 、读 、写 的综合训练 ） 3、综合性原则 ： （语音 、语法 、词汇 、听、说 、读 、写 的综合训练 ） 4、启发性原则 ：在教学 中采用启发性和诱导式 的方法 ，调动和激发学 4、启发性原则 ：在教学 中采用启发性和诱导式 的方法 ，调动和激发学 生 的积极性和参与热情 ，以提高学生 的语 言表达 能力和 言语交 际能力 生 的积极性和参与热情 ，以提高学生 的语 言表达 能力和 言语交 际能力 5、交 际性原则 ：充分利用各种现实情景 ，努力创设情景 ，最大可能地 5、交 际性原则 ：充分利用各种现实情景 ，努力创设情景 ，最大可能地 实现语 言知识 、功能与情景相结合 。 实现语 言知识 、功能与情景相结合 。 6、科学性原则 ： 6、科学性原则 ： 文案 文案 标准 标准 ①语 言知识 、功能与情景相结合 ，语法 、语义 、语用相结合 。 ①语 言知识 、功能与情景相结合 ，语法 、语义 、语用相结合 。 ② 以学生 的特 点、语 言水平 、接受能力为教学方法 、教学难 易程度选择 ② 以学生 的特 点、语 言水平 、接受能力为教学方法 、教学难 易程度选择 的标准 ，从语 言知识 的角度 、从语 言使用 的角度科学施教 。 的标准 ，从语 言知识 的角度 、从语 言使用 的角度科学施教 。 ③