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让小学低年段学生爱上阅读 　　摘要：阅读，是一种终身学习的好方法，爱上阅读会让孩子们终身受益。阅读已经成为孩子们获取知识、不断进步的一条不可或缺的重要途径。那么如何激发学生尤其是小学低年段学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读并且保持高昂的阅读兴趣，就成为教师首要思考的问题。 　　关键词：阅读兴趣;阅读能力;培养方向 　　一、为什么要爱上阅读 　　阅读，可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识;可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性;可以陶冶学生的情操，使学生得到思想教育。平时我们留意那些爱阅读的小学低年段学生和不爱阅读的学生，发现他们的学习习惯和家庭教育有着很大的差别。通过一段时间对小学低年段学生的观察和总结，那些被着重培养浓厚阅读兴趣的小学低年段学生往往更爱阅读。所以阅读兴趣是让小学低年段学生爱上阅读的第一步，只有激发孩子们的阅读兴趣，才能让他们爱上阅读。 　　二、怎样让孩子爱上阅读 　　小学低年段学生都还是些处于成长初级阶段的孩子，他们所接触到的能够给予其帮助的只有老师和家长。所以，让孩子们爱上阅读可以从老师和家长两个方面激发孩子们的阅读兴趣。 　　（一）老师要怎么做 　　在老师方面，我们要做到以下几点。第一，以身作则，用自己的阅读热情感染学生。老师可以在给学生上课时自己有感情地阅读一段课文，然后让学生主动举手阅读，对主动阅读的学生予以表扬嘉奖，这样既能让学生感受到老师阅读的热情，在老师的热情感染下潜移默化地爱上阅读，还能因为主动阅读被表扬的自豪感更爱阅读。第二，提倡课外阅读，增加阅读内容的丰富性。老师可以在班级创建读书角，读书角里的书可以由班级班费买的书籍和学生自己家里的共同组成，老师鼓励学生把自己的书放在读书角供同学们阅读，然后早读课抽出半个小时作为课外阅读时间，让学生自由阅读自己喜欢的课外读物，这样不但能培养学生相互分享的优良品质，而且还能让学生有充分的时间读到更多精彩的、丰富的书籍，汲取到更多的知识，更爱阅读。第三，提出问题，让学生养成带着问题阅读的习惯。老师可以固定每周开展一节阅读思考课程，老师选择一篇有意义的文章在课堂上与学生一起学习思考，课堂上老师可以先提出几个与这篇文章有关的问题，让学生一起带着问题去阅读，读完后留上五到十分钟思考时间，让学生先自己思考再同桌之间相互小范围讨论，最后老师集体帮助分析解答问题，问题解决完之后再带领大家一起阅读一遍，询问学生有没有新的感悟或者有没有类似主题的其他文章可以分享，整个过程应当是有趣的、生动的。通过这样一堂阅读思考课，可以培养学生思考能力，在思考中发现阅读的乐趣。第四，定期举办朗读比赛。每个小学低年段学生都还是个有好胜心的孩子，我们可以在这种好胜心的基础上开展朗读比赛，每个学生都可以参赛，参赛学生可以自己准备一篇自己喜爱的文章朗读给大家听，由老师和所有的学生组成的评审团集体打分，决定冠军、亚军、季军并赠送书籍作为奖品，学生为了比赛胜出会积极去朗读文章，以此激发学生的阅读兴趣。 　　在老师这样的倾心努力下，可以在学生中形成一种人人都阅读的良好风气，就连那些个别不爱阅读的学生，也会渐渐地受到周围人的感染，渐渐爱上阅读。 　　（二）家长要怎么做 　　都说父母是孩子的第一任老师，所以父母也应该为让孩子爱上阅读做出努力。在父母家长方面，我们要做到下面几点。第一，多陪伴孩子，和孩子一起阅读。父母们在家应当多陪陪孩子，在亲子时光里，不仅仅是陪孩子外出游戏，更应该选择一些有教育意义的类似寓言童話故事书籍和孩子一起去阅读学习。孩子们和爸爸妈妈在一起的时光总是欢乐的，在这样欢乐的时间里父母陪孩子一起阅读会让孩子快乐阅读，爱上阅读。第二，多给孩子买孩子感兴趣的书籍。平时父母应当多留心，注意和孩子沟通了解他们喜欢什么类型的书籍，或者对哪一方面特别感兴趣，比如孩子对航天方面感兴趣，就多买点与航天有关的课外书籍和一小部分其他有意义的书籍，孩子对感兴趣的书籍自然会积极地去阅读。其他内容的书籍，家长可以加以引导，增加孩子的兴趣点，让孩子自发阅读更多书籍。将书籍与孩子的兴趣相结合，是最快速和最有效地让孩子爱上阅读的方法。第三，给孩子制订阅读计划，并给予一定的奖励。父母可以给孩子制订一个阅读计划，并在计划中穿插一些小奖励，让孩子有乐趣地积极阅读。比如父母可以选择一本书，把这本书的内容分七个部分，让孩子分成七天阅读完，孩子读完一、三、五、七部分，父母监督完成并分别给予奖励，奖励可以是零食、玩具或者游玩游乐场等，后一次要比前一次的奖励更有吸引力。这样一来，不仅能让孩子越来越爱阅读，还能让孩子养成坚持读书的习惯。第四，父母要把孩子的阅读情况及时反馈给老师。当孩子在家阅读比较好的时候或者有什么阅读