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利用网络通讯工具管理顶岗实习班级的探讨 　　摘要：网络通信工具简化了教师管理校外顶岗实习班级的繁琐事务，解决了师生之间随时交流沟通的诸多不便。本文主要介绍了几款常用网络通信工具的特点及其它们在实习班级管理中的应用。 　　关键词：网络通信工具的种类;网络通信工具的特点 　　学生顶岗实习作为学校教育与社会实际生产的纽带，是职业技术教育中培养人才的关键环节。在传统的顶岗实习管理中，由于企业环境与学校环境存在很大的差异，学校、企业和学生之间又缺乏联系导致学生进岗后会出现诸多突发状况无法及时解决;教师要想了解学生在顶岗实习过程中的实习情况和实习效果，需要通过企业的反馈才可以掌握，同时企业要了解学生的知识基础掌握程度，也需要跟学校进行沟通才可以知道，由于学校、实习学生和企业三者之间信息的来回传递的繁琐以及不及时性，都会给企业招聘、学生就业和学校教学带来诸多不便。随着多媒体技术和网络技术的发展，虚拟的网络学习逐步替代面对面的师生交互学习。目前，如何在虚拟网络的条件下对班级进行有效的管理，已成为教育工作者们研究的热门课题。[1] 　　1网络通信工具的种类 　　1.1邮箱 　　邮箱可以随时随地接收并存储规定大小的各种格式的电子文件。智能手机的使用使得邮箱的接收更为方便，收件人可以随时根据邮箱自动推送的邮件信息登录邮箱进行邮件的查阅并及时处理邮件，大大增加了邮件的时效性。例如，按照要求我校实习学生在实习期间需要根据自己的实习岗位及实习内容完成一篇毕业实习论文。学生通过邮箱将论文初稿发给论文指导教师，教师接收进行审阅之后再通过邮箱将修改稿和修改意见发给学生，之后教师与学生之间通过邮箱相互传递论文和修改信息，大大提高了办事效率。 　　1.2qq 　　对于qq的使用大多数人都不陌生，qq具有的视频、音频对话，图片多媒体传输，以及qq邮箱等强大功能，使老师和学生之间的联系与沟通更近了一步。教师将实习资料上传至qq群内，学生可随时下载随时使用。实习学生也可以通过qq及时对话功能可以把企业对学生的评价及要求及时反馈给学校。同时，qq提供的小窗聊天与小窗视频功能可以让教师与学生之间进行私下沟通，解决学生在实习中遇到的私人问题，从而更好的稳定学生的心态。 　　1.3微信 　　微信可以快速发送来自跨通信运营商、跨操作系统平台的文字、语音、视频、和图片，同时也可以共享流媒体资料。微信语音留言快捷方便，是实习生最经常用的一个功能，他们经常将自己的实习想法以语音的形式发到微信群里，其他学生就这一话题展开讨论，教师也可参与其中起到引导作用，适当时给出一些实习建议，让学生在实习过程中逐渐成长。同时实习学生可以上传一些实习过程中与专业相关的短视频供其他同学观摩学习，开阔眼界。 　　1.4博客 　　使用者通过博客可以随时随地方便快捷的发布图片、视频以及自己的心得，浏览者通过回复功能与信息发布者进行交流，它是集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。正式因为博客具有强烈的个体色彩，学生空暇时间，可以将自己的实习心得，实习环境，实习情况，以文字，图片，视频等各种形式上传到自己的微博，这样一来可以与其他师生供享，同时也开阔了其他不同崗位的实习生的视野，为今后的就业及岗位定位提供有用的信息。 　　2网络通信工具的特点 　　2.1方便快捷性 　　大多数网络通信工具软件都可以智能手机为载体，实习学生只需下载相应的app软件，随时随地打开手机便可使用。网络数据的传输速度几乎可以是零时差的传递，这也是普通书信传递方式无法比拟的。当然，它传递的信息图文并茂，既可以是文字、声音，又可以是图像与视频，做到了信息准确度零误差。 　　2.2开放性 　　网络通信工具不受时间、地域的限制，方便了老师与学生的交流，qq，微信，博客中的实习资源可以充分共享。共享网络群体里的每一位成员都可以从共享到网络平台中下载所需要的实习学生的实习资源，这些资源的传输、配送和使用不受地域和时间的限制。通过网络平台，实习学生可以自由迅速地沟通交流学习、实习、就业、生活、情感等各种问题;同时在教师的参与指导下，可以更好激发学生的思想碰撞，使学生不断完善自我。 　　2.3隐私性 　　借助网络沟通，实现一对一谈心式的交流，也可以很便捷得帮助学生解决在实习过程中遇到的问题。由于网络具有的虚拟性的特点，学生可以不受约束的跟教师交流实习中遇到的具有隐私性的问题。学生可以通过网络通讯工具向老师咨询、反映实习过程中遇到的突发问题，老师也可以借助网络手段迅速全面的了解学生真实的想法，把握学生的思想动态，[2]更好地指导学生完成实习，同时为今后的就业指明方向。 　　2.4交互性