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基于大学生社团参与阅读推广工作的思考 　　[摘要]高校图书馆作为全民阅读的引领者，肩负阅读推广的工作任重道远。但由于图书馆工作人手较少，除了日常的工作，还需要专人负责阅读推广，导致阅读推广工作随意性、随机性较大，无法形成常态化。大学生社团是各大高校中广泛存在的学生组织，是有利于学生管理和教育的单位。在图书馆阅读推广活动中引入学生社团，在缓解推广活动的人手不够问题的同时，也提高了推广的影响力和同学们的参与程度。 　　[关键词]同伴教育学生社团图书馆建设自主阅读 　　一、阅读推广工作的必要性 　　中国基础教育阶段在客观上形成了一种重考试、重分数的应试教育氛围，而高等教育是学生转变为社会人的最后阶段，在此阶段更应该注重引导学生主动学习知识，培养学生独立自主学习的能力。“书籍是人类进步的阶梯”，引导学生自主阅读是提高学生整体素质必要手段。 　　从物质层面来讲，在日新月异的社会现状下，自主阅读可以有效弥补教育功能的滞后性这一缺陷，使高等教育可以培养一批可以快速与高科技社会接轨的人才，规避大学生整体知识水平与社会发展水平不对等的风险。 　　从精神层面来讲，据不完全统计，中国人均阅读量仍处于世界较低水平。建立世界强国势必需要建立中国人小的文化自信，尤其是国之栋梁——大学生的文化自信，使之达到与中国经济在国际地位的相同水平。就当前大学生的教育现状来说，单纯的师生教育模式难以真正的使家国情怀深入人心，阅读推广有利于当代大学生文化自信心的建立，阅读推广有利于促进当代大学生文化素养的提升，有利于校园的文化检索，有利于社会文化的进步，有利于国家文化的发展。 　　高校图书馆作为全民阅读的引领者，肩负着阅读推广的重要使命。但近年来由于新媒体的兴起以及广播传媒形式的多样化，同学们获取信息途径的增多，致使图书馆在同学们中间作用降低，越来越多的同学对图书馆读書失去兴趣，与此同时，图书馆阅读推广的形式与手段无法跟上时代的潮流，形式老旧，无法吸引同学们的兴趣，在同学们中间的影响力也逐年降低，在此基础上，缓解图书馆的推广压力，如何推进图书馆推广的进一步进行等一系列问题亟待解决。 　　本科研团队对学生们进行了有关图书馆了解方式的调查，根据我们进行的问卷调查数据分析了解到，同学们更多是通过同学告知了解到有关图书馆的动态信息，而通过手机软件比如网页或者微信图书馆公众号了解的相对较少，基于以上问题以及问卷的分析，我们发现图书馆的推广活动应更贴近同学们的生活，更真实且参与人数越多效果越好。 　　二、学生社团在高校学风建设中优势地位 　　良好的学风建设是培养学生良好品格，提高学生综合素质，建设文明校园的重要手段;是学生学习的根本和学生人格塑造的环境;是学校办学理念、教育质量和管理水平的综合体现。学生社团是年龄相近的学生，因为有着共同的兴趣、爱好，而组建在一起的一个组织，并且遵循一定章程自主组织相关活动，学生社团的成立可以促进良好学风的建设。社团活动一方面有助于学生对高校学风建设规章制度的理解和认同，另一方面有助于学生个体在规范的集体活动中相互学习、相互影响、共同造就良好的学风。 　　同伴教育（peereducation），又称朋辈教育，是指年龄相仿，知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友之间利用朋辈互相的影响，传播知识和想法，分享经验，传授技能的过程，达到唤起共鸣，促使教育内化，润物无声、奋发向上的一种教育方式，从而实现教育目的。 　　相比较机械的、被动的师生说教模式，以学生社团为单位，通过同伴教育的形式来开展的阅读推广活动，可以有效发挥第二课堂的功能，更能激发大学生的主观能动性，能更好的满足知识经济时代对大学生群体实践与创新能力的需求。 　　大学生社团参与阅读推广工作，我们不妨将同伴教育理念引入图书馆建设工作，利用学生同伴之间年龄相近、知识文化水平相仿、兴趣爱好类似的优势，使同学间相互传播文化知识、分享经验、传授经验，以润物细无声的方式使教育内化，培养高素质人才，促进高校学风建设。 　　三、同伴教育的优势分析 　　从空间来讲，同伴教育不受图书馆本身的空间限制。实体空间方面，馆员所能提供的服务仅仅局限在图书馆内，而同伴教育则可以随时随地为对方提供服务;虚拟空间方面，承德医学院图书馆虽然开通了图书馆官网和微信公众号的服务，但毕竟馆员人数有限，不能及时做好回复工作，而同伴教育可以很好弥补这一缺憾。从发展的角度来看，由传统的师生传授知识转变为同伴教育，不仅需要学生主动学习相关领域知识以提高服务水平，而且需要学生从全局角度出发思考问题。由此来说同伴教育可以极大程度的锻炼学生自主学习能力、研究能力，提高学生信息素养，促进学生素质全面发展。 　　四、结语