【管理论文】在平和、简约、细节中感受幸福.docVIP

【管理论文】在平和、简约、细节中感受幸福 内容摘要：打造班级文化氛围，充分利用各项活动，培养学生自主管理。 关键：自主 平和 活动 我的班级管理工作（一） 在平和、简约、细节中感受幸福 曾经的我把班主任工作看得非常繁琐和高远，认为那是一项神圣的工作，因为我是一个对工作追求精细和完美的人，我很怕自己当不了一个好的舵手，影响孩子的前程，因此我一直在逃避和退缩，直到我结束了7年的毕业班教学生涯，真正接手了一个班级的时候，我渐渐的领悟到其实班主任就是一个家长，只要你以经营一个家庭的心态去经营一个班级，把平时的工作做细，在平和、简约、细节中可以时时体会到源源不断的幸福。在2008岁末的凌晨把这些文字敲进电脑的时候，和学生相处的一幕幕画面浮现眼前，我被温暖包围着，我愿把这种温暖和大家共同分享。 一、 培植班级文化，让班级文化根植学生心底。 班级文化可以分为显性文化和隐性文化两个部分。 显性文化可指班级文化氛围，课堂文化，包括学生回答问题，积极的人生态度等。 当这些文化根植在学生心里的时候，则成为一种隐性文化，形成班级的凝聚力和向心力。 回顾四年来我们的班级文化：两颗红心、一颗大树，深深印在每一个学生的心中。 体验成长过程，享受生命快乐的班级标语伴随学生四年，事事尽心，处处从容的做事态度根植在孩子的心里。 我们班的文化氛围全都出自学生的匠心独运，我把四面墙交给了学生，而且没有使用学校的展板，让孩子们用双手去创造，没有使用一个电脑字，尽管电脑字很美观，但缺少生命感和活力感，我们的墙壁上有每一位学生的设计和字体，有每一个孩子的照片，每一个孩子都能在墙壁文化中找到自己，让他们感觉到教室真正是自己的家，这个家需要你用双手去创造，用心灵去呵护，用智慧和汗水去拼搏，需要每一个孩子的努力，《我们的心声》板块就出自这样的设计。另外班级中的图书角时时在发挥着作用，告诉学生人生不可一日无书，中午时间我们的孩子都是在教室里读书和交流，并且每周为他们开辟一节读书交流空间，享受读书带来的精神喜悦，孩子都为生活在这样一个宽松而和谐的班级中而幸福。记得曾经为一次考试考不好，我两天没给他们好脸色，有位学生给我的信里这样写道：“老师我曾经尝试着一天不笑，但我没有做到，而且感觉不笑很痛苦，生活本应该是快乐的，我们为什么不快乐呢？这两天您总是训斥我们，我认为这样有害您的健康，您不是告诉我们要勇敢微笑的面对生活吗？我们已经品尝到失败的滋味了，我们会努力的。老师，我们希望看到您的微笑。”看了学生的信我有种哭笑不得的感觉，孩子的话真的很有道理，我们有什么理由拒绝幸福和欢乐呢？ 班级文化不只是外观的氛围，更重要的是我们设计出来的这些文字精神在学生头脑和心中根植下来，是师生共同努力的精神价值追求。犹如细雨润物无声，闲花落地悄然，我们的班级精神文化——事事尽心，方可处处从容，这种精神会影响孩子的一生。 二、 让活动的阳光照耀学生心灵。 1、 将学科教学渗透到活动教学中，活动中处处是语文，处处是德育。 每年的运动会，歌咏比赛，我都引导学生写总结，总结成功经验，反思不足。 例如初一的运动会我们成绩第五，到初二时我们的成绩成为第八，我就引导学生分析为什么我们落后了，学生经过分析得出结论：别的班有特长生，我们没有；加之我们不积极参加体育锻炼，不是我们退步，而是别人在进步。我顺势引导学生成长的过程犹如逆水行舟，不进则退，这是显性的运动场，隐性的生活场、学习场不更是如此吗？ 我用生活中一切可能的素材培养学生发现问题——分析问题——解决问题的能力。学生的理性分析能力特别强。虽然我是语文老师，但是十四班的学生理性思维能力特别强，深得老师们的喜爱。 凡是参加特长训练和拓展课的同学，我也时刻关注他们的发展动态，并和他们的特长老师交流，利用班会让学生及时总结自己的思想动态，汇报自己在小组训练中学到的知识，汇报同小组成员相处从别人身上学到的优秀品质，例如微机小组的曹盛泽和张天宇在学习品质方面就发生了很大的变化，知道了学习的高手必须具有深思维，坐得住才能成为精英。再如：学校的阳光体育运动和读书节活动及运动会，跳绳比赛等我都能把它当作生活中的一个范例，引导学生剖析，从竞赛场剖析到考场剖析到人生，让学生明白人生每天必须在责任中度过，尽心尽责尽力，不虚度每一天-------体会事事尽心，方可处处从容。着眼于学生未来的发展，鼓励学生人人有特长。 各种活动的总结告诉孩子们，生活要学会未雨绸缪，时时积蓄人生发展的力量。 多次的外出学习及王金战老师的成功秘诀，让我认识到孩子在学校的生活不只是学习，我对学生的教育是在学习的基础上发展特长，特长很可能是学生人生腾飞的翅膀，要让孩子沿着自己的长向发展，更易收获成功。 三、把爱装在心里，十四班是你永远的精神家园。 卫生委员李婷