《画里少了什么》教学设计.docxVIP

　　第一课时 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、认识生字8个。 　　3、理解课文内容，让学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常生活中小学中真正做到分工、合作。 　　4、完成语文天地中初显身手。 　　教学重难点： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、完成语文天地活动。 　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。 　　课型：课文 　　教学方法：小组合作式 　　教学步骤： 　　一、提问导入。 　　1、同学们，你们看见过海洋世界吗？海洋世界给你印象最深的是什么？如果让你画美丽的海洋，你画些什么？ 　　2、指名说说。 　　3、同学们，今天我们一起去看看一些小朋友是这样画海洋世界的，好吗？ 　　4、板书课题：《画里少了什么》(学生齐读两遍) 　　二、新授。 　　1、初读课文。 　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。 　　（2）出示生字： 　　绘 　　搬 　　卷 　　除 　　珊 　　瑚 　　联 　　余 　　*指名教读。 　　*开火车读。 　　（3）出示生词： 　　绘画 　　搬到 　　画卷 　　除了 　　珊瑚 　　联合 　　剩余 　　班级 　　一群 　　同桌读、男、女同学接读。 　　2、熟读课文、理解课文。 　　（1）指名分段读，并指名评价。 　　（2）在小组合作中学习： 　　①a再读课文，说说画里到底少了什么？为什么会少？ 　　b指名回答。 　　c自由读第614自然段。 　　d分角色朗读614自然段。 　　e齐读614自然段。 　　②a讨论说说：他们的画里为什么只有大鱼呢？ 　　b指名说说。 　　c自由读16自然段。 　　d小组中读16自然段。 　　e齐读16自然段。 　　③齐读课文。 　　a说说：画里少了什么？ 　　b指名说说。 　　c说说读了课文，你知道了什么道理？如果是你，会怎么做？ 　　d指名说说。 　　3、小结：同学们，我们想为集体做一件好事，是需要 　　大家分工合作。 　　4、朗读课文。 　　正确地朗读课文； 　　正确、流利地朗读课文； 　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5、完成语文天地中初显身手。 　　*出示题目：请你和同学们一起，画一幅真正的《海洋世界》图。 　　*小组中开始活动。 　　*各组展示，并评出最好的。 　　三、布置作业： 　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　四、板书设计： 　　画里少了什么 　　分工 　　合作 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、学会正确书写7个字，并掌握每个字的笔顺规则。 　　2、完成语文天地中抄一抄 　　教学重难点： 　　1、书写班、绘、除、联、群、剩、余7个字。 　　2、抄写词语。 　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。 　　课型：写字课 　　教学方法：讨论、小组合作式。 　　教学步骤： 　　一、导入新课： 　　1、齐读课文《画里少了什么》。 　　2、出示8个生字，学生认读。（开火车） 　　绘 　　搬 　　卷 　　除 　　珊 　　瑚 　　联 　　余 　　二、新课： 　　1、出示要写生字，学生认读。 　　班、绘、除、联、群、剩、余 　　2、学生分析字形，互相交流。 　　3、书写生字。 　　（1）学生自由书写生字。 　　（2）指名上台书写，并指名评价。 　　（3）书写生字，每字3遍。 　　（4）完成语文天地中抄一抄 　　*出示词语，学生认读。 　　绘画 　　显眼 　　其中 　　剩余 　　争先恐后（） 　　*抄写词语。 　　（5）合作学习： 　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。 　　三、布置作业： 　　1、书写生字，每字3遍。 　　2、抄写词语。 　　四、板书设计： 　　编辑推荐 　　〖教学目标〗 　　1.用自己喜欢的方法理解字词。 　　2.有感情地朗读课文，让学生在情境和语言中受到熏陶。 　　3.引导学生从小就要懂得分工、合作的道理。 　　〖教学过程〗 　　（一）进入学习情境 　　我知道我们班的同学最喜欢画画了。这节课我也要拿起画笔和你们一起构建奇妙的海洋世界。让我们学习《画里少了什么》。 　　（二）初读课文，整体感知课文内容 　　1.师：请同学们自由朗读课文，说一说你了解了什么？ 　　生1：三年级一班上美术课，教师让他们画海洋世界。他们却画了一幅奇怪的画，都画满了大鱼。 　　生2：他们只画了大鱼，缺少了一些不起眼的海洋生物。 　　生3：海洋世界不光是一群大鱼的。如果每人只画大鱼，那就变成了大鱼聚会了。 　　2.师：你们说的都很好，现在请同学们再轻声读文，在文中画出你喜欢的或者你新认识的生词朋友。 　　生1：我认识了一个成语“争先恐后”。它表示大家都争着抢着去做，谁也不落后。 　　师：我们可以争先恐后地干什么？ 　　生2：争先恐后地画画，回