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精心打造园本文化 促进师幼和谐发展 精心打造园本文化促进师幼和谐发展 　　摘要：正幼儿园是培养人、教育人的地方，它不仅仅是一个教室、一个操场的概念，同时也是一种环境、文化和理念的体现，它是传承和发展文化的重要场所。幼儿与教师是园所文化的活载体，幼儿园的每一项工作都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的园所文化追求。园所文化应该以幼儿和教师为主体、校园为主要活动空间、园所文化活动为载体以及园所风貌为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性、时代性。 　　关键词：打造；园本文化；促进；和谐发展 　　中图分类号：g613文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）22-0226-01 　　园本文化代表了一所幼儿园文化积淀的深浅，一所幼儿园是否有鲜明的时代性，是否有明确的教育目标，教育方法是否切合本园幼儿及家长的需要，体现了园本文化建设的足与不足。园本文化不应该只是精神层面，而是一个全面性的东西，包括物质文化、行为文化等；也不应该过分追求那些听起来很响亮很时髦的东西，而是要切合本地幼儿的需要，并充分利用本地的资源优势和文化特性。根据幼儿身心发展规律和学习特点，积极构造和不断深化艺术化园所课程，依托以人为本的理念，以人文精神、育人环境和高质量的教育来提升我们的品牌，从而促进师幼和谐发展。 　　1.加强师资队伍建设，保障幼儿的全面发展 　　“以人为本”是实现园本文化的核心，幼儿园的管理“以教师为本”，教师的教育教学“以幼儿为本”。教师是幼儿园发展壮大的基本动力和关键核心，教师的素质决定了幼儿园教育教学质量的高低，没有高素质的教师队伍，就没有孩子的主动和全面发展。因此，在工作中我们通过多种途径，采用多种方法不断提高教师的专业素质。 　　1.1多种形式培训，提高教师专业素养。 　　为提高教职工的专业素养，我们通过多种形式强化教师培训，主要措施有：专家指导和骨干教师专题讲座相结合；教育科研和园本教研相结合；外出学习和园本培训相结合等等。并借助“优质课、公开课、创新课、交流课”，向同行、社会、家长展示教学活动，通过活动促进教师们更新了教育理念，增强了自身素质。 　　1.2结对帮带，促进青年教师更快成长。 　　我們园青年教师较多，为让她们尽快成长起来，我们合理运用团队资源，以团队合作，伙伴互助的形式，建立不同层面，不同角度的结对模式，一是新教师与富有教学经验的教师配班结对，以“老”教师带新教师尽快适应工作；二是青年教师之间结对，即每位青年教师针对自身素养中的“弱项”，自由找一名在这方面有特长的教师结对带教。如有教师就“做好家长工作”这一弱项请教富有经验的教师进行专项指导和帮助。同时，我们每年组织青年教师基本功大赛，促进了青年教师快速成长。 　　2.营造文化氛围，促进幼儿全面发展 　　园本文化很重要的一方面就是营造良好的文化氛围和适宜的环境，包括物质上和精神上。环境对于人的认知、语言、情感态度等方面的获得与发展具有很大的影响力，正如教育家蒙台梭利所言“在教育上环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中，”为此，我们努力提供让幼儿积极参与活动，生动活泼地成长发展的环境。 　　2.1创设安全舒适的物质文化环境。 　　园本文化不仅体现在精神文化方面，也体现在物质文化建设方面，良好物质环境不仅是儿童发展的需要，更体现出“育人为本”的办园理念和管理思想，为此，我们加大投入，改善环境，让幼儿园的面貌焕然一新，宽敞的操场、美丽的教学楼、整洁的长廊、温馨的活动室、崭新的床和桌椅、现代化的教研室和厨房，这一切把幼儿园的每一个地方都装扮成了窗口，透过这些窗口，我们可以感受到幼儿园的温馨与和谐。孩子们也正是在快乐与幸福、欢声与笑语、美丽与整洁的环境中成长的。 　　2.2营造和谐宽松的精神文化氛围。 　　孩子虽小，他们也是有人格尊严的，要尊重孩子人格，就要尊重孩子的心理特点，这就要求我们的老师做到：第一、有创新意识和创造精神，这样她才能正确地对待幼儿的创造性表现，正确地对待发展滞后的孩子。第二、正视孩子的个体差异，正确地对待比较顽皮的孩子。第三、帮助孩子建立自信心、进取心。第四、让孩子具有安全感和自由感。总而言之，我们尽最大努力，让幼儿感觉到自己是生活在安全、舒适的和谐家园之中。 　　3.尊重孩子年龄特点，科学组织幼儿一日活动 　　为科学合理地组织幼儿一日活动，我园制定了《一日保教常规细则》，规定了每个环节主班保育员的行为规范，认真分析每个年龄段幼儿的身心发展特点，以游戏为基本活动，以一日活动中的细节问题为抓手，做到动静交替，室内室外活动相结合，集体活动和分组活动相结合，能力培养与