基于PDCA理论的高职教学探索.docxVIP

基于PDCA理论的高职教学探索 　　摘要：为推动高职院校内部质量保证体系建设，持续提高人才培养质量，各高职院校按照教育部要求积极开展教学诊断与改进工作。本文结合相关理论与实践，在秦皇岛职业技术学院诊改工作实践的基础上，对高职院校教学诊改工作的实施路径进行了初步探讨。 　　关键词：pdca;教学诊改;质量保证 　　作者简介：李雁行，秦皇岛职业技术学院信息中心副研究馆员，研究方向为信息管理和教学诊改;张志宇，秦皇岛职业技术学院教务科研处副教授，研究方向为经济管理和教学管理;娄雨，秦皇岛职业技术学院教务科研处副教授，研究方向为计算机网络、教学管理。（河北秦皇岛066100） 　　基金项目：本文系2018年河北省高等学校科学研究项目（课题编号：sq182013）和2018年秦皇岛市社会科学发展研究课题（课题编号：201807245）研究成果之一。 　　中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1671-0568（2019）03-0025-03 　　教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》的出台，进一步明确了今后一个时期我国高等职业教育进入以内部质量保证体系建设为重点、教学质量诊改运行机制建设为核心、院校自我质量持续诊改为关键的内生质量保证转型发展阶段。[1] 　　秦皇岛职业技术学院建院以来一直重视人才培养工作，经