《槐乡的孩子》教学教案（三年级上册）.docxVIP

　　教学目标： 　　１、有感情地朗读课文。 　　２、读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 　　教学过程： 　　一、揭题谈话。 　　１、说说自己感到最快乐的事。 　　２、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。 　　二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？” 　　１、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思考：槐乡孩子的快乐是什么？ 　　２、交流对问题的理解。 　　三、细读课文，体会“快乐”。 　　１、那些地方能让你感受到他们的快乐呢？找找、划划相关的句子 　　２、交流、体会、朗读。 　　（1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 　　（2）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 　　（3）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 　　３、小结。 　　点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米（劳动） 　　４、读出“快乐”。 　　在三个句子中选择自己最有感受的练读。 　　四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”。 　　１、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？ 　　２、默读课文，从文中找找依据。 　　３、交流（引导要点）。 　　（1）槐米小（第二节）。 　　（2）八月才有，天热（第三节）。 　　（3）采的时间长。 　　五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。 　　１、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？ 　　２、自读第二小节后，交流原因。 　　六、积累句式。 　　槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、快乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。 　　１、引读，内化句式，体会特点。 　　２、拓展训练。 　　（1）安吉。（竹乡） 　　（2）黄岩。（橘乡） 　　（3）草原。 　　３、再次朗读，强化句式。 　　编辑推荐 　　同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香。下面是小编分享的三年级上册人教版《槐乡的孩子》教案，欢迎大家阅读！ 　　教学目标 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 　　2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 　　3．熟读自己喜欢的句子。 　　4．感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 　　教学重点、难点 　　1．培养自读能力，理解课文内容。 　　2．通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。 　　教学准备 　　查找槐树的图片及文字资料。 　　课时安排 　　1课时 　　教学流程 　　一、激趣导入 　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。 　　二、自读品析，感知理解 　　1．学生自读课文。 　　各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 　　2．小组内朗读。 　　前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。 　　各组选派代表分节朗读课文。 　　3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 　　槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 　　4．讨论： 　　（1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ 　　（2）槐米有什么用处？ 　　（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文 　　5．理解课文第3自然段。 　　（1）八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 　　（2）虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了！） 　　（3）指导感情朗读。 　　三、欣赏评价，深化感悟 　　1．交流欣赏。 　　你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 　　2．谈感受。 　　通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你参加过什么劳动？有些什么感受呢？ 　　3．小结。 　　【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立热爱劳动的观念。】 　　四、作业设计 　　1．朗读课文。 　　2．把参加的一次劳动的过程与感受写下来。 　　学习目标 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，