人教PEP版三年级英语上册Unit3《第三课时 A. Let’s spell》教学设计.docxVIP

教学 内容 第三课时A. Let s spell 教材 分析 本局部分为语音学习和单词书写两局部内容。通过听一听，读一读，唱一唱 的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母。在单词中的发音，本 课时主要学习其在开音节里发的双元音/ 90 /o 教学 目标 .能够感知并归纳字母。在开音节（o-e结构）中的发音规那么 .能够读出符合o-e发音规那么的单词 .能够根据单词的读音拼写出符合。-e发音规那么的单词 教学 重难点 L重点： 能够感知并归纳字母。在开音节（o-e结构）中的发音规那么 能够读出符合o-e发音规那么的单词 2.难点： 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规那么的单词 教学 准备 多媒体课件 教与学活动 设计意图 修改 Step 1 Warm up 1.教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请 学生以韵句形式回答。 Teacher：（拍手打节奏）What s his name? What s his name?（指向一个男同学，引导学生以韵句的形 式回答）His name s .. . His name s . . . What is her name? What is her name?（指向一个女同学）Her name s . . . Her name s ... Step 2 Lead in 1.展示图片，由人物引出语音例词。 Teacher: Who is he? Yes, he is Mr Jones. Read after me, Mr Jones.（板书姓名）（指向人物的鼻子） What s this? Yes, this is Mr Jones s nose. （板 书单词）Touch your nose, please. Repeat with me, 以上一课时中学 习过的询问他人姓名 的重点句式开始课 程，起到温故知新的 作用。  nose. And what s in Mr Jones s hand? It s a note. We write notes on our notebooks. Read after me, note.（板书单词）And this is Coke. Do you like Coke? （板书单词）Boys read it, please. Now girls read it. Step 3 Presentation.播放语音韵句。学生先认真倾听。然后再跟读。 Teacher： Now, let? s listen to a chant about these words. Listen carefully. Teacher: Listen to it again. Now, let s say the chant after it. .学生自由说韵句，以自己的方式来打节奏。 Teacher: Now, say the chant freely. You can say it with your partner. And you can clap your hands to say it. .引导学生发现字母的发音规那么。 Teacher： Look at these words on the blackboard. What can you find? Yes, there is an o in each words. What is the sound of the o? Let s read and find. （和学生一起慢慢读每一个语音例词）What is the sound? Yes, it s / eu /. Look at my mouth and say with me. Step 4 Practice 1.看口型，猜单词。教师说出语音例词中的一个， 但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大 声读出来。 Teacher: Boys and girls, let, s play a game. I will say a word. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly. 逐步出示语音例 词，使学生在语境中 感受词汇的含义。学生先倾听韵 句，初步感受韵句内 容。然后跟读，获取 正确的语音。自由读可以使学 生以自己喜欢的方式 操练韵句，以到达熟 练说韵句的目的。模仿口型，获得 发音的正确方式2,听一听，举一举。学生听教师说出的语音例词， 逐步出示语音例 词，使学生在语境中 感受词汇的含义。 学生先倾听韵 句，初步感受韵句内 容。然后跟读，获取 正确的语音。 自由读可以使学 生以自己喜欢的方式 操练韵句，以到达熟 练说韵