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Seminar教学模式在口腔医学研究生教学中的应用 　　摘要：seminar教学模式是学生为研究某一问题，与教师、专家共同讨论的一种交互式教学路径。本研究将seminar教学模式引入口腔医学研究生教育中并进行教学探索，以期提高教学质量，为建设更加完善的研究生教学模式提供新思路。 　　關键词：seminar教学模式;口腔医学研究生，教学改革 　　中图分类号：r78文献标识码：a文章编号：1674-9324（2020）21-0315-02 　　口腔医学是一门综合性较强的学科，在口腔医学的教学中，除需培养学生的专业知识和操作技能外，还需引导其独立探索能力、创新思维、团队合作能力的发展。传统的研究生教育模式，是以教师为中心的填鸭式教学法[1]，这种灌输式教学在调动学生积极性、培养创新能力等方面有所欠缺，不适用于复合型人才的培养。因此，如何提升研究生的自主探究能力，利用有限的教学资源最大化地提高学生学习质量，是口腔医学研究生教学改革的重点和难点。 　　seminar教学模式是指学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式的教学路径，讨论的目的不仅是为了教学，而且还为了科学研究，为了追求“纯粹的知识”[2]。它源于18世纪的德国大学，现已广泛应用于欧美大学的课堂教学，在国内大学也得到了一定范围的应用，但尚未成为一种模式化、规范化的教学体系[3]。