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互联网背景下高校专业基础课教学范式改革 　　 　　摘要：传统中的教学活动长期实施的是教师主导，在互联网已经普及的今天，建立以学生为主体，以教师为主导的双中心教学范式，充分利用互联网上丰富的网络教学资源，改革教师的教学理念，改革教学内容组织和设计，改革教学方法和方式，构建教师和学生双主体的新雅典教学范式。 　　关键词：教师;学生;教学;改革;能力 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.05.092 　　互联网已经成为学生生活学习的重要组成部分。在专业基础课教学过程中改革教学范式，充分利用互联网的丰富性、便捷性和趣味性，把学生潜能的开发、整体思辨能力的提高作为教学目标，凸显教师的主导性、学生的主动性，使得教与学的过程向着开放性、交互性、个性化等方向发展，具有重要的现实意义。 　　1教学中的理论范式及其局限性 　　在目前的高校教学过程中，有三种教学基本范式是大家普遍的关注的，在教学实践活动有着广泛的影响。 　　一是教师主体式。把教学当作是一种传授解惑的实践活动，教师是教学过程的主导者，课堂教学模式以“灌输式”为主，学生是教学活动的被动接受者。这种教学范式最为大众化。它的独特优势是，可以保证如期完成教学计划规定的教学任务。这种教学方式是广大教师最为熟悉，是传统中